有了愛就有了一切

“教育興則國家興，教育強則國家強。”習近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”辦人民滿意的教育，發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育，既是民之所呼，更是強國之所需。一直以來，北京市海淀區(qū)委、區(qū)政府一直將教育視為區(qū)域發(fā)展的“命根子”，始終堅持以人民為中心的思想辦教育，全面落實立德樹人根本任務(wù)，積極辦好老百姓家門口的每一所學校，以推動海淀教育高質(zhì)量發(fā)展，更加有力地擦亮了海淀教育這張“金名片”。

五月的北京，繁花似錦；五月的北京，滿眼翠綠。2021年5月18日，北京市海淀區(qū)教育家辦學實踐研討會在上莊中心小學舉行。在毛向軍校長的娓娓道來中，我們驀然發(fā)現(xiàn)了這所特殊而又充滿溫情和愛的學校——北京市海淀區(qū)上莊中心小學（簡稱“上小”）。之所以特殊，是因為它是一所地處海淀北部地區(qū)的鄉(xiāng)村學校，偏居西北、山水之間，鮮有人知曉，但它卻承載著來自全國19個省、市、自治區(qū)1200多名孩子及背后上千個家長對優(yōu)質(zhì)、公平教育的期待，為辦好新時代以人民為中心的教育添加了生動的注腳，為海淀區(qū)辦人民滿意教育貢獻了自己的力量。多年來，在毛向軍校長的帶領(lǐng)下，全體教職工同心同德，躬耕杏壇，行而不輟，在辦人民滿意教育的實踐探索中，不斷詮釋“小學校，大教育”的深刻內(nèi)涵——有了愛就有了一切，成為新時代忠誠于黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源；啟迪智慧、潤澤心靈，積極探尋辦人民滿意教育的科學之道；向陽桃李沃風流，以“向上之心強、相與之情厚”的辦學精神寫就新時代師生詩與遠方的幸福畫卷。正值中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，我們帶著崇敬和向往之情來到享有“師范之鄉(xiāng)”美譽的海淀區(qū)上莊鎮(zhèn)，與毛向軍校長一道探尋上莊中心小學辦人民滿意教育的實踐之路，共同領(lǐng)略“有了愛就有了一切”的新時代育人魅力。

有了愛就有了一切——育大愛是新時代忠誠于黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源

習近平總書記在全國教育大會上提出：“堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋”。這一先手棋，是夯實中華民族偉大復(fù)興基礎(chǔ)工程的關(guān)鍵之策、長遠之策；是滿足人民群眾新要求新期待的初心之舉、使命之舉；是事關(guān)社會主義事業(yè)永續(xù)發(fā)展的國之大計、黨之大計。

作為一名耕耘杏壇33年的教育“老兵”，從普通教師到教學主任再到一校之長，毛向軍校長就像一位守望者，在悠悠歲月中呵護、靜待、見證桃李向陽生長、競相開放。同時，毛校長又是“行動派”“實干派”，正是深知教育“先手棋”的現(xiàn)實意義和深遠意義，帶領(lǐng)全體教職工，誠敬仁愛，深耕鄉(xiāng)土，既立足學校實情，又突破條件限制，帶著逢山開路、遇水架橋的干勁兒，愚公移山、水滴石穿的韌勁兒，善于思考、勤于謀劃的鉆勁兒，把一所默默無聞的鄉(xiāng)村學校辦成了一所擁有兩個校區(qū)和一所附屬幼兒園的海淀區(qū)“新優(yōu)質(zhì)學校建設(shè)工程”成員校，以善作善成的實效為周邊老百姓謀求深遠福祉，讓海淀教育這張“金名片”的底色更加光彩奪目。

“源浚者流長，根深者葉茂。”理念是學校發(fā)展的“源”與“根”。在辦人民滿意教育的實踐中，上小人一直在思考既能適合校情、學情，又能彰顯教育本質(zhì)和學校價值追求的辦學理念。因緣際會，毛校長在參觀冰心紀念館時，冰心先生所提的“有了愛就有了一切”給了他深深地觸動。經(jīng)過深思熟慮和多方論證，毛校長將“有了愛就有了一切”作為學校的辦學理念，并成為全體教職工共同的核心價值追求。與此同時，學校在積極探索幼小一體化辦園模式的實踐中，藝鳴實驗幼兒園延續(xù)“有了愛就有了一切”的辦學理念，傳承孔子“依于仁、游于藝”的教育思想，注重特色教育的同時更注重幼兒德、智、體等的全面發(fā)展，成為了又一片愛的沃土。由此可見，“有了愛就有了一切”，是上小人走好教育“先手棋”的關(guān)鍵一步，更是新時代忠誠于黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源。

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當使每一堵墻都說話。”在愛的教育理念指引下，上小的校園充分體現(xiàn)人與自然的和諧之美，優(yōu)美、和諧、健康的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。學校依據(jù)“安全開放、自然和諧、健康生態(tài)、實踐參與、功能清晰”的原則不斷加強校園文化建設(shè)，校園里一草一木、一磚一瓦都承載著深刻的愛的內(nèi)涵，散發(fā)著愛的藝術(shù)感染力。在學校環(huán)境設(shè)計上，以中國傳統(tǒng)元素為主基調(diào)，以現(xiàn)代中式園林建筑風格為主要內(nèi)容，從文化長廊、噴泉到文化墻，涵蓋了中國六大傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、十二生肖、甲骨文衍變圖，由此構(gòu)成了校園文化建設(shè)中的獨特形式。學校還把人文物化到環(huán)境中，期望做到以文化人，以物養(yǎng)人，讓孩子通過耳濡目染，從小感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

站在上莊校區(qū)迎賓區(qū)的廣場上向南望去，綠色的草坪上坐落著作家冰心的雕像，與愛心石、智慧石、靜心潭以及?；?、校訓一起構(gòu)成了體現(xiàn)學校“愛”的辦學理念核心區(qū)。愛心石上鐫刻著一個繁寫的“愛”字。其中間是一顆心，表明愛發(fā)于心，愛一個人要有一顆包容的心。智慧石形似一頭憨態(tài)可掬的大象，代表著善良、堅韌、與人合作，而石面上天然形成的青竹花紋與玉石后面的墨竹渾然一體。愛心石旁是靜心潭，潭中一股清澈的水流從造型別致的假山中源源不斷地涌出。一架古樸的水車，在水流的沖擊下吱吱呀呀轉(zhuǎn)動著。水中盛開的蓮花，迎著朝陽綻放，伴著夕陽合攏，讓孩子們感受著大自然神奇的魅力。一尾尾錦鯉悠然地在蓮葉間嬉戲，平靜的池水也隨之舞動。“魚戲蓮葉間”，詩意藏于細微之中。孩子們時而摸一摸水車，時而撩一撩池水，構(gòu)成了一幅動靜和諧的立體畫面。

站在馬坊校區(qū)迎賓區(qū)廣場向北望去，蒼勁的古松后懸掛著“敬教勸學建國之大本，興賢育才為政之先務(wù)”紅木對聯(lián)，左右“因材施教”“有教無類”的牌匾傳遞著上小辦學的策略。一排排教室，一道道門廳，一條條走廊，一幅幅對聯(lián)，將整個校園連成了一個整體。向左穿過教學區(qū)，是寬廣的操場，通透的操場西墻將校園外的稻田、西山送入眼前，真是“兩山排闥送青來”。

文化的校園，更是生態(tài)的校園，春天玉蘭、碧桃盎然盛開；夏季垂柳、梧桐郁郁蔥蔥；秋季山楂、柿子果實累累；冬季松樹、柏樹蒼勁挺拔。基于此，學校還整理出版了《校園植物手冊》，引導學生認識、觀察、照顧園中樹木，同時感受自然的變化，體會人與自然的和諧關(guān)系。正如學生在《我愛我校》小詩中所寫：“舊景換新顏，就在眨眼間。處處融入情，用心巧發(fā)現(xiàn)。校門火炬紅，魚池瀑布連。玉石添新景，花圃綠草間。”

“有了愛就有了一切”，這不僅僅是上小的辦學理念，更是上小人忠誠黨的教育事業(yè)，躬耕杏壇育大愛的真實寫照?；仡檶W校的發(fā)展，面對的困難不可謂不多，經(jīng)歷的挑戰(zhàn)不可謂不大，但上小人永葆一顆愛的心，不斷開拓創(chuàng)新，滿足人民群眾不斷升級和個性化的教育需求，辦好人民滿意的教育，是他們忠誠于新時代黨的教育事業(yè)的靈魂與活力之源。