作者：廖勇 暨南大學公共管理學院、應急管理學院黨委副書記（主持工作）
高?；鶎狱h組織是落實全面從嚴治黨，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，確保黨對高校的全面領導、黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎和陣地，是培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人、培養(yǎng)中國特色社會主義建設者和接班人的根本保障。從全面提升基層黨組織組織力的視角，以全黨開展黨史學習教育為契機，將黨史學習教育融入組織力建設過程，推進黨史學習教育走深走實，使高校各級黨組織組織力得到新提升，鍛造得更加全面過硬、更加堅強有力，是值得高校黨務工作者思考和探索的一個重大現(xiàn)實課題。
立足組織體系，抓實支部。習近平總書記強調：“黨的全面領導、黨的全部工作要靠黨的堅強組織體系去實現(xiàn)。”高校一般都具有完整的黨委—總支—支部組織架構，使黨的組織和工作覆蓋了教師、學生和離退休人員不同群體，為有效發(fā)揮基層黨組織組織力打下了基礎。百年黨史是高校師生黨員深刻認識黨的光輝歷程、偉大貢獻、初心宗旨、理論成果、偉大精神、寶貴經驗的最好營養(yǎng)劑，是高校各級黨組織強筋健骨，提升組織力的重要資源。高校基層黨組織要用好黨史學習教育這一立德樹人“大課堂”，扎實做好基層黨建這篇“大文章”，通過深入開展學習教育，從黨的百年奮斗史中汲取智慧和力量，鑄魂補鈣，增強黨員干部和青年學生的理論素養(yǎng)、宗旨意識、初心意識、使命意識，堅定“四個自信”，從而由個體到整體凝聚力量，使各級黨組織具有更加統(tǒng)一的思想、意志和行動，使組織功能和組織力得到夯實提升。支部作為黨組織架構的末端，承擔著直接組織黨員開展黨史學習教育的職責。因此，在抓好“關鍵少數(shù)”的同時，要樹立抓支部的鮮明導向，更加重視發(fā)揮基層黨組織“戰(zhàn)斗堡壘”的作用，依托“三會一課”，把“實”貫穿支部黨史學習教育始終，不走形式、不搞花架子，要把讀原著原文、專題學習、主題黨日活動、“我為群眾辦實事”主題實踐活動等規(guī)定動作落實到位，以黨史知識的學習了解、宗旨初心意識的增強、師生難題的實質破解、推動校院系的長遠發(fā)展來檢驗黨史學習教育成效和組織力是否得到提升。
著眼不同群體，增強實效。如何立足高校實際，把握高校教師、學生、離退休人員等不同群體的特點，使他們在黨史學習教育中入腦入心，增進思想認同、價值認同和實踐認同，既是對基層黨組織開展黨史學習教育成效的檢驗，也是對基層黨組織是否在組織開展黨史學習教育中有效地鍛造和提升組織力的檢驗。從組織力提升的視角，不管哪個群體，都要有針對性地注重抓好兩個層面的黨史學習教育，使黨史學習教育成效切實轉化為基層黨組織組織力效能的提升，一個層面是黨組織負責人，另一個層面是其他全體黨員。作為基層黨組織“頭雁”的負責人，對整個黨組織“雁群”隊伍具有牽引和引領作用。因此，要強化黨組織負責人“帶頭學、帶頭講、帶頭行”的意識，提出比普通黨員更高的學習要求，真正做到學思踐悟的表率。對教師黨支部書記，強化“雙帶頭人”職責和意識，在黨史學習教育過程中、做“四有好老師”現(xiàn)實表現(xiàn)中彰顯“頭雁”效應，起到帶好群雁引領作用。對學生黨支部書記，強化“有理想、有追求、有擔當”的時代新人角色和形象，起到知史愛黨、知史愛國、知史愛社會主義的表率作用。對教師黨員，通過黨史學習教育切實增強“為黨育人、為國育才”的使命意識，把學習成果轉化為提升教育教學和育人水平的強大動力，自覺將堅持正確的政治信仰和黨史觀貫穿到教學、科研、管理和人才培養(yǎng)活動全過程，做“四有好老師”的表率。對學生黨員，通過黨史學習教育激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅定“四個自信”，堅定不移聽黨話、跟黨走，做“立志、修身、博學、報國”的表率。
創(chuàng)新載體形式，激發(fā)活力。在黨史學習教育中，要充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，著眼于黨史育人，要圍繞重點內容，貼近高校師生思想特點、工作生活和需求，積極創(chuàng)新載體形式，激發(fā)黨組織的活力和動力，激起師生參與的熱情和勁頭，使學習教育“活”起來，走實走深，入腦入心。高校既要從學校黨委層面，立足學校的實際精心設計“自選動作”，統(tǒng)籌開展具有群體參與性質的、氛圍濃郁的主題教育活動，也要注重發(fā)掘自身的紅色基因和紅色資源，以身邊熟悉的黨員和紅色故事打動師生，激發(fā)共鳴。教師黨支部要貼近教師的思想，立足教師崗位職責，通過黨史宣講、專題研討、“我的入黨故事”、主題黨日活動等形式，尤其是結合課程設計，著重教育引導教師黨員在教學科研中將黨史學習體會和成果融入到課程設計和課題研究項目中，真正做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。學生黨支部要注重貼近校園生活，通過大學生樂于參與、生動活潑的載體形式，如開展紅色經典品讀、傳唱紅色歌曲、黨史知識競賽、黨史主題演講比賽、黨史主題微黨課視頻比賽、實地參觀考察、尋找紅色印記社會實踐活動、舞臺展示活動、志愿服務等，讓學生在參與中學習感悟，得到認識和思想的提升；要積極運用青年大學生群體樂于接受的媒介，如微信、抖音、快手、B站、知乎等，推出黨史學習教育主題推送，主動走入學生心坎，厚植他們愛黨愛國愛社會主義的情感，激發(fā)學習動力。高校各級黨組織積極創(chuàng)新載體，讓師生黨員行動起來，讓組織活力涌現(xiàn)出來，就能推動黨史學習教育與組織力提升相融相促，從而不斷增強組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。
【注：本文系暨南大學高校思想政治專項課題《黨的十九大精神統(tǒng)領下高?；鶎狱h組織組織力建設研究》研究成果】
