孟夏的北京，草木生長，惠風和暢。5月25日，以“設(shè)計、創(chuàng)新、發(fā)展”為主題的2019年北京市中小學(xué)生技術(shù)設(shè)計創(chuàng)意大賽在北京市第四中學(xué)高中部、西什庫小學(xué)兩個校區(qū)同時舉辦。大賽由北京市教育委員會主辦，北京學(xué)生活動管理中心、北京市西城區(qū)教育委員會承辦，北京市第四中學(xué)組織實施，大賽組委會還特邀清華大學(xué)、北京大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等高校專家老師們參與。來自全市15個區(qū)縣的80多所學(xué)校共700余名學(xué)生參加。

北京四中馬景林校長（后排左一）、北京學(xué)生活動管理中心王濤部長（后排右一）與懸臂梁項目一等獎學(xué)生合影

本次大賽中，小學(xué)組設(shè)置有“冰球大戰(zhàn)”“魅力校園”2個項目，初中組設(shè)置有“逆風挑戰(zhàn)”“挑戰(zhàn)極限”“魅力校園”3個項目，高中設(shè)置有“挑戰(zhàn)極限”“服裝再造設(shè)計”“月球探秘”“智慧風能建造”4個項目。以上項目均是中小學(xué)課程內(nèi)容在課外的延伸，主要涉及小學(xué)科學(xué)課、勞技課、美術(shù)課，初中勞技課、物理課，高中通用技術(shù)課等多種課程。在項目設(shè)置上，大賽組委會結(jié)合中小學(xué)各學(xué)段課程的教學(xué)實際，整合課內(nèi)外技術(shù)資源，滲透未來科技發(fā)展前沿并結(jié)合社會關(guān)注熱點，借助于項目教學(xué)的模式，以挑戰(zhàn)設(shè)計為激勵手段，現(xiàn)場制作競技，著力打造學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

北京市西城區(qū)西什庫小學(xué)李雪梅校長（左一）陪北京市教委體衛(wèi)藝處王攀處長（右二）一同觀看學(xué)生作品

高中組的“挑戰(zhàn)極限”項目主要是設(shè)計制作懸臂梁。以學(xué)校為單位組隊參加，每隊由2名學(xué)生組成，利用大賽組委會統(tǒng)一指定的材料，在規(guī)定時間內(nèi)按競賽規(guī)則的技術(shù)要求，設(shè)計制作完成懸臂梁結(jié)構(gòu)模型，通過基礎(chǔ)承重測試后，完成挑戰(zhàn)極限項目。據(jù)了解，這個項目成績屢屢被刷新，從最初的承重比不足1000，到近幾年比賽中的1100、1200、1300（賽場外北京四中學(xué)生創(chuàng)造的記錄是1500），創(chuàng)意無止境在這個項目中體現(xiàn)得淋漓盡致。“服裝再造”項目提倡利用生活中閑置材料，將環(huán)保融入生活。比賽過程中學(xué)生需要主動閱讀相關(guān)名著，了解人物特點和風格，通過色彩、款式、工藝、功能等元素，設(shè)計制作具有文化背景且可穿著的服飾作品，深刻理解人類的智慧和信仰，感受服飾之美。“風能利用”項目，旨在關(guān)注身邊的科學(xué)，以結(jié)構(gòu)設(shè)計為基礎(chǔ)引入智能化技術(shù)教育理念動手制作模型。學(xué)生在一個模擬風源的場景中，用自己設(shè)計制作的若干個懸臂梁結(jié)構(gòu)模型創(chuàng)意組合、設(shè)計、制作，以機器人設(shè)備操作方式裝配搭建結(jié)構(gòu)的形式，實現(xiàn)建造利用風能發(fā)電的一組模型。“月球探秘”項目以“飛天探月，面向未來，資源開發(fā)，創(chuàng)新設(shè)計”為主旨，基于月球表面環(huán)境，應(yīng)用計算機創(chuàng)新設(shè)計軟件，利用3D打印設(shè)備物化成型，同時借助計算機智能化控制系統(tǒng)，完成競賽主題所設(shè)定的月球資源開發(fā)任務(wù)。

“月球探秘”測試現(xiàn)場

初中組的“挑戰(zhàn)極限”項目與高中該項目相似，只是在使用的工具方面更適合初中學(xué)段的學(xué)生特點。

“逆風挑戰(zhàn)”項目以“逆境前行、創(chuàng)新機械”為主題，參賽隊員用組委會統(tǒng)一提供的材料，現(xiàn)場制作一個風力小車，實現(xiàn)小車在指定人造風源環(huán)境下逆風前行。本項目具有很強的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生對機械傳動、車輛結(jié)構(gòu)的興趣，展現(xiàn)科技魅力。“魅力校園”項目讓學(xué)生了解自己的校園文化傳統(tǒng)，自定義主題，以校園內(nèi)某一個地塊進行開放性創(chuàng)意設(shè)計。

為迎接2022年北京冬奧會，讓更多中小學(xué)生了解并積極參與冰雪運動，本次大賽還專門設(shè)置了小學(xué)組“機器人模擬冰球大戰(zhàn)”競賽。以學(xué)校為單位組隊參賽，每個學(xué)校參賽隊不超過3名學(xué)生。要求搭建機器人模型，利用無線遙控機器人設(shè)備，在統(tǒng)一的模擬冰場上，以團隊協(xié)作的方式，完成冰球?qū)垢傎悺?ldquo;魅力校園”項目與初中該項目類似，從評判要求和角度上更適合小學(xué)學(xué)段學(xué)生的特點。

“冰球大戰(zhàn)”項目對抗現(xiàn)場

此次賽事的執(zhí)行協(xié)辦方西什庫小學(xué)校長李雪梅表示：“我們要求制作的材料要環(huán)保、可再生，讓學(xué)生表達對校園的一些改造建議，有些建議未來學(xué)校可能真的會采納。這種比賽有助于培養(yǎng)孩子們關(guān)心社會、關(guān)心周邊的人和事的能力，對學(xué)生社會性的培養(yǎng)很重要。”

從2010年開始至今，大賽已成功舉辦了八屆。大賽宗旨一直秉承在創(chuàng)新視野下，以探索中小學(xué)技術(shù)教育的貫通培養(yǎng)路徑為目的，選擇課堂教學(xué)與課外活動有機融合的模式，通過豐富多彩的活動形式，促進學(xué)習科學(xué)知識，學(xué)習理解技術(shù)及使用技術(shù)的方法，著力提高學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。據(jù)了解，該比賽原名為“北京市高中生技術(shù)設(shè)計創(chuàng)意大賽”，為進一步促進科學(xué)技術(shù)教育的普及，將培養(yǎng)和提高中小學(xué)生科技素質(zhì)落到實處，今年起，北京市教委將大賽更名為“北京市中小學(xué)生技術(shù)設(shè)計創(chuàng)意大賽”。