【摘要】中國有著悠久的基層社會治理傳統(tǒng),常以年歲、德行及能力為標(biāo)準(zhǔn)推舉鄉(xiāng)賢,優(yōu)化基層社會治理。鄉(xiāng)賢大致可分為兩類,一類是歷代王朝在基層體制設(shè)置的三老、父老等,另一類是選官制度中的文教與德行標(biāo)準(zhǔn)所引導(dǎo)形成的士人群體。從東漢世家大族到魏晉門閥士族,再到明清士紳,士人都在地方社會中承載著文化傳承的使命,指導(dǎo)著社會生活,并充當(dāng)著社會與政府之間的溝通橋梁。
【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)賢 推舉 地方社會
【中圖分類號】K2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
《荀子·儒效》言,君子“在本朝則美政,在下位則美俗”,這既是對封邦建國時代士大夫社會責(zé)任的描述,也是對郡縣制時代“賢人”社會角色的設(shè)計。盡管先秦諸子對“賢人”的闡釋各有不同,但大都認(rèn)為“賢人”具有公共精神,倡導(dǎo)公德、謹(jǐn)遵私德,能夠在地方社會與朝堂政治中處理公共事務(wù)。借由“賢人”的活動,朝廷與地方、城市與鄉(xiāng)村等不同場域的政情得以通達(dá)、資源得以調(diào)配,地方社會由此得到善治,超越地方之上的國家體制也能得以良好運(yùn)行??梢哉f,居鄉(xiāng)生活或在朝堂上顧念民情,是“賢人”有異于謹(jǐn)奉條文之科層制官僚的重要特點(diǎn),他們在朝堂政治與地方社會之間的溝通,成為政治體制良性運(yùn)轉(zhuǎn)的“潤滑劑”。
德行與能力:鄉(xiāng)賢推舉的標(biāo)準(zhǔn)及歷史淵源
在通行的歷史敘述中,先秦社會被看作是以血緣宗法關(guān)系締結(jié)而成的社會,但近來的研究卻揭示,從商周之際開始,同一個基層社會中常常會聚集兩個或更多的族,因而族名與地名出現(xiàn)了分離。這意味著,在以血緣為基礎(chǔ)凝聚的宗族社會之外,還存在著以地緣關(guān)系為紐帶的鄉(xiāng)黨社會?!兑葜軙?middot;大聚》描繪了這一社會的面貌:“以鄉(xiāng)為閭,禍災(zāi)相恤,資喪比服。五戶為伍,以首為長,十夫為什,以年為長,合閭立教,以威為長,合旅同親,以敬為長,飲食相約,興彈相庸,耦耕俱耘。男女有婚,墳?zāi)瓜噙B,民乃有親。”基層社會以什、伍為單位組織起來,什、伍的負(fù)責(zé)人由年長者出任。在鄉(xiāng)閭之內(nèi),則由有威望者進(jìn)行教化。在宗族內(nèi),則由受人尊敬的宗子主持事務(wù)。基層社會的生產(chǎn)、生活、婚姻、喪葬等事宜便處于年長者、有威望者與宗族宗子的共同領(lǐng)導(dǎo)之下。由此可見,年歲、威望與宗法關(guān)系是產(chǎn)生基層社會領(lǐng)袖的三個必要條件。其中,年歲與宗法關(guān)系是由人的自然性與所在社會網(wǎng)絡(luò)中的位置決定的,這些都是客觀標(biāo)準(zhǔn),唯有威望是由人的內(nèi)在德性與外在影響力共同決定的,隱含著人的主觀能動性。或許可以說,從商周之際開始,地方社會便已形成選賢任能的推舉機(jī)制,從價值維度維系著社會運(yùn)轉(zhuǎn)。
對于威德,《左傳》“襄公三十一年”有較為詳細(xì)的解釋:“故君子在位可畏,施舍可愛,進(jìn)退可度,周旋可則,容止可觀,作事可法,德行可象,聲氣可樂,動作有文,言語有章,以臨其下,謂之有威儀也。”《詩·鄘風(fēng)·定之方中》毛傳提出“君子九德”:“故建邦能命龜,田能施命,作器能銘,使能造命,升高能賦,師旅能誓,山川能說,喪記能誄,祭祀能語,君子能此九者,可謂有德音,可以為大夫。”概括起來,主要是個人的風(fēng)儀與做事的能力兩個方面。既要以修身來行教化,又要能處事以定功業(yè)。德與能,成為舉賢的最主要標(biāo)準(zhǔn)。
戰(zhàn)國變法的內(nèi)容之一便是建立以一夫一妻家庭為單位的生產(chǎn)體制與賦稅、徭役制度。與之相配合的是以什伍制度為法定基層制度,并以之為貫徹國家意志的制度手段。如商鞅在第一次變法中規(guī)定,五家為一伍,一家犯罪,則四家連坐。以往認(rèn)為經(jīng)由戰(zhàn)國變法,地方社會被改造為郡縣制下的基層社會,原本的社會組織及附著其上的觀念遭到了壓制,但依據(jù)新出的秦代法律文獻(xiàn),地方社會中的賢人君子仍然具有較高的制度身份,并與秦制相融合。秦律以“君子”指稱縣域范圍內(nèi)的地方領(lǐng)袖,《置吏律》規(guī)定“君子”可以令史的身份代行“官嗇夫”的職權(quán);“君子”之子也具有候選縣小佐的資格。除具有候補(bǔ)官吏的權(quán)利外,“君子”還被《徭律》規(guī)定負(fù)有組織徭役的責(zé)任。由此可見,官僚制、郡縣制建立以后,地方社會的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制仍然在發(fā)揮作用,這是“君子”等鄉(xiāng)賢得以獲取制度性身份的緣由所在。
漢代沿襲秦制,在縣、鄉(xiāng)“舉民年五十以上,有修行,能帥眾為善,置以為三老”(《漢書·高祖紀(jì)上》)。“三老”并非官吏,但卻與官吏一樣需要被任命,選任標(biāo)準(zhǔn)為年歲(“五十以上”)、德行(“有修行”)及能力(“能帥眾”)。對照上引《逸周書·大聚》中的“以年為長”“以威為長”,可知對于地方鄉(xiāng)賢的選舉標(biāo)準(zhǔn)具有歷史一貫性。
地方舉賢與“清流”勢力的形成
正是以德行與能力為基礎(chǔ),當(dāng)漢代建立起選拔地方人才的察舉制之后,居鄉(xiāng)的賢人獲得了入宮為郎、進(jìn)而任官的機(jī)會。但在察舉制之下,對于德行與能力的標(biāo)準(zhǔn)被重新定義。察舉制以舉孝廉、秀才為??疲e孝廉指舉孝子、察廉吏,即以宗族親屬倫理與行政倫理為選拔標(biāo)準(zhǔn)。前者在以地緣關(guān)系為基礎(chǔ)的地方社會中僅為人際紐帶之一條,并不能完全代表先秦以來的地方傳統(tǒng),且在尊崇經(jīng)學(xué)的時潮中,被納入到新的話語形式中。后者更是官僚體制之中的職崗要求??梢哉f,相對于此前地方社會的經(jīng)驗與傳統(tǒng)而言,察舉制下的德行與能力都是新的標(biāo)準(zhǔn)。正因如此,舊有的鄉(xiāng)賢如三老、父老、長者等,倘若沒能及時更新文化觀念,或者未能獲得出任郡職,便很難成為察舉的對象,從而長期沉淀在基層。察舉制在某種意義上創(chuàng)造出一類鄉(xiāng)賢,他們在政治體制及政治話語中被認(rèn)為是地方社會的代表,這類鄉(xiāng)賢具有經(jīng)學(xué)素養(yǎng)和郡縣層面的政治資源。隨著西漢官方意識形態(tài)由崇尚黃老轉(zhuǎn)向獨(dú)尊儒術(shù),不同類別的地方鄉(xiāng)賢之間出現(xiàn)權(quán)勢轉(zhuǎn)移,這展現(xiàn)了同一個歷史潮流中的不同面向。
官方意識形態(tài)的儒學(xué)化及察舉制的施行,引導(dǎo)了地方社會中的強(qiáng)宗豪右向文化、政治領(lǐng)域發(fā)展。強(qiáng)宗豪右是指郡縣地域內(nèi)以宗法關(guān)系、人身依附關(guān)系為紐帶的社會經(jīng)濟(jì)勢力,他們常常成為漢朝統(tǒng)治秩序的挑戰(zhàn)者。西漢規(guī)定刺史有“六條問事”之責(zé),其中有兩條與強(qiáng)宗豪右直接相關(guān),一條是監(jiān)察“強(qiáng)宗豪右田宅逾制,以強(qiáng)凌弱,以眾暴寡”,另一條是監(jiān)察地方官“阿附豪強(qiáng)”,可見強(qiáng)宗豪右的地方影響力已經(jīng)成為西漢朝廷的重要政治問題。在尊儒政策的引導(dǎo)之下,一些強(qiáng)宗大族試圖通過對子弟展開經(jīng)學(xué)教育來獲取更大的發(fā)展空間。如西漢后期大儒蕭望之,便出身于世代經(jīng)營田業(yè)的家族。蕭望之有三次出仕機(jī)會都是緣于其學(xué)有所成。第一次被推薦給大將軍霍光,但因批評霍光而未果;第二次以射策甲科為郎,卻因受到弟弟犯法的連累而被免歸為郡吏;第三次被御史大夫除為官屬并察廉為大行治禮丞。盡管西漢時強(qiáng)宗豪右與察舉仕進(jìn)的關(guān)系還有待更深入的研究,但蕭望之的例子至少說明了強(qiáng)宗豪右子弟已經(jīng)開始以通經(jīng)的途徑來入仕。
東漢時期,各地強(qiáng)宗豪右中均有一部分完成了向文化家族的轉(zhuǎn)變。這些家族以經(jīng)學(xué)研究與教育為社會資本,經(jīng)過數(shù)代人積累了較高的社會聲望與較多的政治資源,借由依附于他們的門生與故吏關(guān)系,結(jié)成了上達(dá)朝廷、下通郡縣的社會政治勢力。比如,在東漢中后期政治舞臺上有重要表現(xiàn)的弘農(nóng)楊氏、汝南袁氏,都是通過經(jīng)學(xué)入仕而形成累世公卿的家族。弘農(nóng)楊氏世傳歐陽《尚書》,汝南袁氏世傳孟氏《易》。即便是出身貧寒的士人,在政治上發(fā)跡后也會在地方上經(jīng)營產(chǎn)業(yè),發(fā)展成強(qiáng)宗大族。兩漢時期強(qiáng)宗豪右的士人化與士人的強(qiáng)宗豪右化,在地方社會中形成了新的鄉(xiāng)賢階層。如果說三老、父老、長者等是依托于郡縣制的鄉(xiāng)賢的話,那么大姓名士則是官方意識形態(tài)的儒學(xué)化及選官制度的產(chǎn)物。
壟斷地方資源的強(qiáng)宗豪右具有分權(quán)傾向,倘若任由其發(fā)展,將會成為瓦解大一統(tǒng)王朝的勢力,但儒學(xué)意識形態(tài)及選舉制度使部分強(qiáng)宗豪右發(fā)展成地方上的世家大族,他們成為王朝統(tǒng)治秩序及地方社會秩序的維護(hù)者,對沖著其他強(qiáng)宗豪右的權(quán)勢伸張。具有儒學(xué)面貌的世家大族獲得民眾輿論的支持,他們通過對社會正義的認(rèn)同而結(jié)成“清流”勢力,將兼并土地、役使鄉(xiāng)民的強(qiáng)宗豪右稱作“濁流”。所謂“清”,即以道德自詡,既克服自身的私欲,也維系地方社會的運(yùn)轉(zhuǎn)?!端拿裨铝睢肪颓宄赜浭隽怂麄冊诓煌瑫r令所具有的任務(wù)。比如三月時,去年的糧食已經(jīng)消耗殆盡,世家大族便有賑濟(jì)的義務(wù),從九族、親者開始振贍匱乏。在農(nóng)事還不繁忙的季節(jié),需要組織鄉(xiāng)民修建溝瀆,葺治墻屋,以防備下雨。同時還要繕修門戶,警設(shè)守備,以抵御在春季剽掠的寇盜。九月時,為了迎接秋收,便組織鄉(xiāng)民治場圃、涂囷倉,修竇窖、繕五兵,習(xí)戰(zhàn)射,以防備寇盜;慰問九族中的孤、寡、老、病者,予以救助。十月時,五谷豐登,開始準(zhǔn)備儲藏物資,并組織宗族幫助貧病的宗人,援助的原則是“務(wù)先自竭”,即從自己開始。
正是以在郡縣鄉(xiāng)里的社會影響為基礎(chǔ),東漢世家大族才得以發(fā)展為魏晉門閥士族。門閥士族形成標(biāo)志是九品中正制的建立,而九品中正制的核心環(huán)節(jié)是中正采摘鄉(xiāng)論。鄉(xiāng)論是指鄉(xiāng)里清議,即地方社會對求仕者的評價??梢哉f,九品中正制不是削弱而是強(qiáng)化了地方社會的輿論權(quán)力。因此,魏晉時期的門閥士族雖然具有脫離鄉(xiāng)里社會而往京城發(fā)展的趨向,但其仍不會放棄地方根基,這是門閥士族政治權(quán)力的社會基礎(chǔ)。
科舉制下的地方士紳
南北朝后期至隋唐,南北士族均逐步喪失了地方社會的根基。在均田制、租庸調(diào)制的頒行下,唐代的政權(quán)力量下沉到地方社會。然而均田制下自耕農(nóng)并不穩(wěn)定,他們很容易分化。到了唐高宗、武則天主政時期,土地兼并的情況已經(jīng)較為嚴(yán)重,與之相應(yīng)的是新興地主階層的出現(xiàn)。寒門士子在文化領(lǐng)域的崛起,受益于唐代的官學(xué)體系。除京城設(shè)置官學(xué)外,州縣也設(shè)學(xué),地方官學(xué)的生源主要是文武八、九品的官員子弟與庶人子弟。唐代的官學(xué)體系始自唐高祖武德年間,完備于唐太宗貞觀年間,師資多是科舉正途出身,以及第明經(jīng)為主,也有及第進(jìn)士,州學(xué)博士更是由吏部選授。盡管唐代官學(xué)體制存在著與科舉考試脫節(jié)的問題,但對于缺乏教育資源的寒門士子而言,他們文化面貌的改變則受益于此。
不少寒門士子進(jìn)而成為地方社會的文教傳播者。開元二十一年,私學(xué)的合法性得到確立,多地興辦私塾和村學(xué)。私塾由士人主持,以本坊、本村、本鄉(xiāng)為招生范圍。村學(xué)則是地方社會所籌辦,規(guī)模與私塾相近。借由文教事業(yè),寒門士子成為鄉(xiāng)賢中的重要一類。
地方社會的教育兼具文化普及與科舉備考的意義,培育了通過科舉制度獲得功名的士紳階層。宋代與明代的士紳還有所不同,宋代士紳主要指擔(dān)任官職者,生員并無特權(quán),舉人的身份價值也主要在科場。宋代士紳致仕后不一定返鄉(xiāng),他們也會選擇其他地方居住。明代則不同,一方面,科舉制度中的舉人、生員都是終身頭銜,舉人獲得授官的機(jī)會較少,他們候選之時會積聚在地方社會;另一方面,退休官員也常會榮歸故里,這兩部分人構(gòu)成了地方上的士紳群體。士紳有免役之權(quán),不受基層社會中里胥的侵?jǐn)_,在府縣官員面前還會受到禮遇。借由科舉制度與官僚制度,地方士紳與官僚階層有著較高程度的彼此認(rèn)同。按照清代葉夢珠的描述,自職官大僚而下至于生員,所服便服俱帶四角方巾,服各色花素綢紗綾緞道袍。通過特定的服飾裝束,士紳與庶民、隸人明顯區(qū)分開來。如果不是士紳而巾服擬于士紳者,通常都是官僚子弟。士紳與官僚層存在著密切的關(guān)系,他們是國家治理的重要參與者,既協(xié)助官府進(jìn)行稅收、徭役的征發(fā),治安的維護(hù),也將地方民情通過官方渠道向上層傳達(dá),起到上傳下達(dá)的作用。正是基于制度身份與政治權(quán)勢,士紳在地方社會中代表著正統(tǒng)文化,常常扮演著指導(dǎo)地方社會發(fā)展的角色。
(作者為華東師范大學(xué)歷史學(xué)系教授)
【參考文獻(xiàn)】
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責(zé)編/周小梨 美編/楊玲玲
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