中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中指出，要“堅(jiān)持全員全過程全方位育人”，即“把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制”。黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，秉承“立德樹人、崇技強(qiáng)能”校訓(xùn)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力推進(jìn)構(gòu)建“三全育人”體系，并以此為載體構(gòu)建“大思政課”新格局，以高質(zhì)量師資隊(duì)伍培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能人才，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院更高質(zhì)量發(fā)展。
立足“全員育人”，推進(jìn)“人人學(xué)思政”
“全員育人”是全面推進(jìn)“三全育人”的重要基礎(chǔ)，根本是保證育人方向，核心是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是激發(fā)全員協(xié)同配合的積極性與主動(dòng)性。
持續(xù)深入開展理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)思踐悟基礎(chǔ)。對(duì)理論學(xué)習(xí)常抓不懈，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，通過理論宣講、理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、黨性分享大會(huì)、黨員大會(huì)等途徑，結(jié)合個(gè)人自學(xué)，持續(xù)深入開展理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)好、把握好蘊(yùn)含其中的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，在武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動(dòng)教育教學(xué)等方面取得新成效。
持續(xù)深入開展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)思踐悟能力。鼓勵(lì)各基層黨組織走出校園，到紅色舊址、鄉(xiāng)村、企業(yè)等地開展主題黨日活動(dòng)；鼓勵(lì)各基層黨組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)，將醫(yī)療服務(wù)送到鄉(xiāng)村、將護(hù)理知識(shí)送到社區(qū)、將非遺文化送到群眾身邊；打造“匠心筑夢(mèng)、職造徽黃”黨建品牌，“一院系一品牌，一支部一特色”，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推進(jìn)基層黨建，不斷增強(qiáng)實(shí)踐體悟。
持續(xù)深入開展課程思政工作，增強(qiáng)學(xué)思踐悟成效。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)理解、分析與判斷能力，對(duì)革命歷史、紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育等有更深層次的領(lǐng)悟。積極倡導(dǎo)教師在基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容中，深入挖掘思政元素，將愛國(guó)主義教育、理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等融入日常教學(xué)，與思政課共同貫穿教育教學(xué)全過程，協(xié)同育人、同向同行；舉辦課程思政教學(xué)創(chuàng)新能力大賽，以“參賽對(duì)象全覆蓋、教學(xué)內(nèi)容全覆蓋、大賽成效全覆蓋”在全院興起研究思政育人工作的熱潮，奏響新時(shí)代職業(yè)教育思政育人“協(xié)奏曲”。
立足“全過程育人”，推進(jìn)“人人講思政”
“全過程育人”是育人過程中的完整鏈條，關(guān)鍵是要凝聚全員合力，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方式，貫穿全程、落到實(shí)處、取得實(shí)效。
加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，為落實(shí)落細(xì)提供方向保障。實(shí)施“一把手工程”，學(xué)院黨委書記、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各級(jí)黨組織書記帶頭走進(jìn)思政課堂，為全院學(xué)生上思想道德與法治課、黨史課、形勢(shì)與政策課；定期召開“三全育人”工作推進(jìn)會(huì)，由黨委書記直接督辦推進(jìn)；制訂《黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”工作實(shí)施方案》，全面推進(jìn)“三全育人”綜合改革；開展“三全育人”示范項(xiàng)目申報(bào)評(píng)選工作，涌現(xiàn)了工業(yè)與財(cái)貿(mào)系、醫(yī)學(xué)系等示范單位及《溫暖的“網(wǎng)”》等優(yōu)秀案例。
加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)鍛煉，為提升思政教師隊(duì)伍素質(zhì)能力提供動(dòng)力基礎(chǔ)。學(xué)院全力保障思政教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極組織思政教師特別是年輕教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽，舉辦思想政治理論課教學(xué)能力大賽、教師教學(xué)能力大賽思政賽項(xiàng)，組織思政教師指導(dǎo)學(xué)生參加“大學(xué)生講思政課”比賽、指導(dǎo)專業(yè)課基礎(chǔ)課教師參加“課程思政”比賽，通過參加、指導(dǎo)比賽進(jìn)一步提高思政教師素質(zhì)能力，達(dá)到“以賽促教”的目的。
加強(qiáng)創(chuàng)新改革，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提供方法途徑。以育人實(shí)效為導(dǎo)向，注重對(duì)思政工作特別是起到高校思想政治工作“主渠道主陣地”作用的思政課進(jìn)行創(chuàng)新改革。辦好思政課關(guān)鍵在教師，學(xué)院出臺(tái)專職思政課教師崗位津貼發(fā)放辦法，科研立項(xiàng)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等向一線思政課教師傾斜，進(jìn)一步激發(fā)思政課教師的主動(dòng)性和積極性；辦好思政課動(dòng)力在創(chuàng)新，學(xué)院與黃山市委黨校共建馬克思主義學(xué)院，搭建思政教育新平臺(tái)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“高校+黨校”合作新模式，學(xué)院黨委書記帶頭聽課、評(píng)課、上課，組織討論，考察交流，探索創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，著力打造學(xué)生想聽、學(xué)生愛聽、學(xué)生能聽、聽之有用的思政課。
立足“全方位育人”，推進(jìn)“人人悟思政”
“全方位育人”是育人過程的空間概念，關(guān)鍵是在堅(jiān)持傳統(tǒng)課堂的基礎(chǔ)上探索第二、第三課堂創(chuàng)新育人方式，構(gòu)建全方位立體化育人體系，以此為載體構(gòu)建“大思政課”格局。
組建“大思政課”育人體系，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人主體全覆蓋。學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注“大思政課”育人體系建設(shè)，嚴(yán)格按照教育部關(guān)于師生比不低于1∶350的規(guī)定核定專職思政課教師崗位；學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭“訪企拓崗”，開展定制班、訂單班，讓企業(yè)優(yōu)秀管理者、優(yōu)秀員工成為育人體系中的一部分；學(xué)院獲批安徽省首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育項(xiàng)目牽頭學(xué)校，依托黃山高新區(qū)，共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，讓基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院成為育人體系中的一部分；引進(jìn)了十多名雕刻、徽菜等行業(yè)大師進(jìn)校園，讓大師、工匠成為育人體系的一部分；舉辦“大學(xué)生講思政課”比賽，以學(xué)習(xí)成效為基礎(chǔ)進(jìn)行橫向育人，讓學(xué)生成為育人體系的又一部分。整體形成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、大師工匠、企業(yè)員工、教師及學(xué)生共同育人的育人體系。
組建“大思政課”課堂體系，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)本地資源全覆蓋。黃山市地處皖南，擁有眾多革命老區(qū)、紅色舊址、烈士陵園、名人舊居、博物館、紀(jì)念館等資源，擁有眾多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源、豐富的自然資源和企業(yè)資源。學(xué)院以富溪、柯村、小練等地為依托，建立“十個(gè)紅色歷史講堂”；以黃山市博物館、安徽中國(guó)徽州文化博物館、潛口民宅博物館、陶行知紀(jì)念館等場(chǎng)館為依托建立“十個(gè)白色文化講堂”；以藏溪村、黃村等村為依托建立“十個(gè)綠色鄉(xiāng)村講堂”；以謝裕大、小罐茶等企業(yè)為依托建立“百個(gè)藍(lán)色工匠講堂”。整體形成以學(xué)院教學(xué)課堂為基礎(chǔ)、社會(huì)實(shí)踐第二課堂為補(bǔ)充的課堂體系，將“行走的思政課”作為“全方位育人”的重要舉措。
組建“大思政課”宣傳體系，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)師生受眾全覆蓋。學(xué)院充分運(yùn)用內(nèi)宣、外宣和線上、線下平臺(tái)開展宣傳，同時(shí)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)使用特點(diǎn)創(chuàng)新宣傳方式，加強(qiáng)新媒體賬號(hào)的宣傳推廣，以師生喜聞樂見的形式開展宣傳，并逐步體現(xiàn)第三課堂育人成效；以學(xué)院、團(tuán)委、院系各級(jí)志愿者為依托，以學(xué)院內(nèi)部、包保小區(qū)、各級(jí)各類大會(huì)等為載體，以理論宣講、醫(yī)療服務(wù)、知識(shí)普及、茶藝展示等為內(nèi)容，以實(shí)際行動(dòng)展示學(xué)院師生的精神風(fēng)貌，宣傳“三全育人”“大思政課”的成果成效。
學(xué)院以“三全育人”為載體，以“人人學(xué)思政”“人人講思政”“人人悟思政”為途徑構(gòu)建“大思政課”體系，取得良好成效。2023年，學(xué)院入選省級(jí)“雙高計(jì)劃”專業(yè)群建設(shè)單位，獲批“黃山市民宿產(chǎn)業(yè)學(xué)院”；分類招生部分專業(yè)錄取比例達(dá)5∶1，就業(yè)率年均超過94%，持續(xù)保持較高水平。
（作者系黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）
