憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。黨的二十大報告明確要求，“弘揚社會主義法治精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)法律文化，引導(dǎo)全體人民做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。”青少年是國之根本，加強(qiáng)青少年憲法教育關(guān)乎國家和民族事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。新時代大中小學(xué)憲法教育要堅持從青少年抓起，引導(dǎo)青少年從小掌握憲法法律知識、樹立憲法法律意識、養(yǎng)成遵法守法習(xí)慣，將青少年培養(yǎng)成憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛(wèi)者。

堅持在“系統(tǒng)化”領(lǐng)悟中把好“航船舵”

新時代大中小學(xué)憲法教育一體化是一項系統(tǒng)性工程，包含相互協(xié)作、相互關(guān)聯(lián)、相互影響的多層次教育主體，必須以系統(tǒng)思維綜合考慮大中小學(xué)憲法教育涉及的各個方面，把握大中小學(xué)憲法教育一體化的實踐理路。大中小學(xué)憲法教育一體化要圍繞黨的二十大提出的“引導(dǎo)全體人民做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者”這個總抓手進(jìn)行整體謀劃、系統(tǒng)安排。按照《青少年法治教育大綱》的要求，青少年法治教育要以憲法教育為核心，形成層次遞進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理、螺旋上升的法治教育體系，將憲法教育貫穿始終。從國家、社會、學(xué)校等憲法教育主體入手，推動形成青少年憲法教育完備的政策體系、有力的社會保障體系、高效的教學(xué)實施體系。促進(jìn)憲法教育環(huán)節(jié)形成合力，增強(qiáng)青少年憲法教育的系統(tǒng)性。

堅持在“精準(zhǔn)化”教育中立起“風(fēng)向標(biāo)”

新時代大中小學(xué)憲法教育要從各階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點出發(fā)，從對憲法情感的啟蒙到明確自己所享有的權(quán)利以及應(yīng)當(dāng)履行的基本義務(wù)，再到樹立憲法信仰，弘揚憲法精神，大中小學(xué)憲法教育要在各學(xué)段中堅持“精準(zhǔn)化”教育。

小學(xué)階段注重啟蒙憲法情感。小學(xué)階段尚處于社會化的發(fā)軔期，要從其感性思維的認(rèn)知世界中潛入式進(jìn)行基礎(chǔ)性的規(guī)則教育。從日常生活中引導(dǎo)其初步感知憲法的有關(guān)常識，小學(xué)階段的憲法教育要堅持在啟蒙憲法情感的過程中為尊法守法的行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

初中階段注重打牢憲法基礎(chǔ)。初中階段處于憲法意識培育的可塑期，要結(jié)合初中生的心理基礎(chǔ)及生活經(jīng)驗，拓展對初中生的憲法義務(wù)教育。初中階段的憲法教育要堅持在打牢憲法基礎(chǔ)的過程中增強(qiáng)憲法意識。

高中階段注重提升憲法素養(yǎng)。高中階段處于思維趨向成熟期，要加強(qiáng)對憲法制度的認(rèn)同，加強(qiáng)高中生對憲法原則以及我國國家機(jī)構(gòu)和國家制度等具體的憲法制度的學(xué)習(xí)。在深入認(rèn)識憲法作為國家根本大法的集中體現(xiàn)中擁護(hù)我國的根本制度。高中階段的憲法教育要堅持在提升憲法素養(yǎng)的過程中深切感悟憲法制度的內(nèi)在價值。

大學(xué)階段注重內(nèi)化憲法精神。大學(xué)階段處于對憲法理性認(rèn)識的升華期，要從其已有的憲法知識儲備中深化對憲法思想的全面掌握，建立完善的法治思維體系，以辯證的眼光分析和解決現(xiàn)實問題。大學(xué)階段的憲法教育要注重內(nèi)化憲法精神，在內(nèi)化中堅定捍衛(wèi)憲法。

堅持在“具體化”踐行中打造“生力軍”

新時代大中小學(xué)憲法教育要在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以大中小學(xué)各學(xué)段的學(xué)生為中心目標(biāo)，學(xué)校教師為重要主體，家庭和社會等相關(guān)教育主體協(xié)同發(fā)力的模式下畫好“同心圓”。在具體實踐中激發(fā)憲法教育的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)自覺尊法守法學(xué)法用法的社會主義建設(shè)者和接班人。

從國家層面來講，以習(xí)近平法治思想為指導(dǎo)。發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)憲法宣傳教育。設(shè)立國家憲法日和憲法宣傳周，強(qiáng)化國旗法和國歌法以及實行憲法宣誓制度等，在宣傳教育中維護(hù)憲法權(quán)威。

從學(xué)校層面來講，落實立德樹人根本任務(wù)。充分發(fā)揮思政課在培育大中小學(xué)各學(xué)段學(xué)生憲法意識的重要作用以及課程思政的協(xié)同作用，強(qiáng)化主渠道的引導(dǎo)力。搭建大中小學(xué)憲法教育一體化的教學(xué)平臺和實踐基地，讓憲法教育在各區(qū)域以及各學(xué)段實現(xiàn)教育資源共享。加強(qiáng)校園憲法文化建設(shè)，以更加靈活多樣的形式讓青少年在生活化實踐中樹立和弘揚憲法精神。

從家庭層面來講，形成良好的家風(fēng)家教。家長要在尊法守法的家庭教育中樹立榜樣，為青少年養(yǎng)成尊法守法觀念營造家庭法治文化氛圍。

從社會層面來講，營造良好的法治環(huán)境。青少年群體作為網(wǎng)絡(luò)時代的“原住民”，其成長環(huán)境離不開網(wǎng)絡(luò)的潛在影響，要在網(wǎng)絡(luò)宣傳教育陣地中掀起全民學(xué)習(xí)憲法的熱潮。要發(fā)揮新媒體技術(shù)在全社會宣傳憲法教育的作用，重視主流媒體對憲法的解讀與傳播，拓展普法宣傳教育平臺等。在擴(kuò)大輿論影響力中有效引導(dǎo)青少年群體在全社會唱響遵憲、守憲、護(hù)憲的主旋律。

大中小學(xué)憲法教育一體化是一個長期的過程，需要循序漸進(jìn)、久久為功。當(dāng)代青少年與時代同行，必須始終重視對青少年群體的憲法教育，讓憲法精神真正厚植在青少年的心靈深處，讓尊重憲法、捍衛(wèi)憲法成為青少年的自覺行動。（作者：天津科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生 張桐；天津科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授，天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津科技大學(xué)基地研究員 朱新華）

【本文系天津市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目“大中小學(xué)憲法教育一體化路徑研究”（項目編號：YJKS19XSX-108）階段性成果。】