葛富清老師

“什么是最美教師？”相信每個(gè)人心中都有自己的答案。我心中的最美，是平凡崗位的真誠，立德樹人的教師風(fēng)貌和沁入我心的教育情懷。我的最美年華，是“北新”帶給我的。我還記得，初識(shí)“北新”時(shí)，我是以幼兒家長(zhǎng)的身份，之后我便幸運(yùn)地成為了“北新”的幼兒教師。時(shí)光匆匆，我與“北新”已經(jīng)共同走過十載征程，“北新”是一個(gè)值得驕傲與自豪的詞語，“北新”是一種力量源泉，讓我深深懂得如何做好一名新時(shí)代最美幼兒教師。

做有素養(yǎng)，“向善”的最美教師

春秋時(shí)期法家代表人物管仲言：“善人者，人亦善之。”“向善”指助人為樂，做對(duì)他人有益的事，意為“德”。作為一名幼兒教師，就需要有一顆滿腔真愛的善良心。在幼教工作中，尤其是在“北新”的十年告訴我，“向善”是幼兒教師最本真的素養(yǎng)。在肖園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我不斷加強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)學(xué)習(xí)，以黨的十九大精神為導(dǎo)引，時(shí)刻以“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，以身作則，樹立育人先“立德”，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。正是在這樣思想的熏陶下，在“北新”我從一名普通教師成長(zhǎng)為一名黨員干部。

向陽花開，微笑相伴。回想起與孩子們朝夕相伴的日子，有擔(dān)心焦慮，有回憶感動(dòng)，更有欣慰幸福，有些孩子我永遠(yuǎn)惦記著。記憶中的“他”有些不一樣，帥氣的小男生，皮膚白白的，眼睛亮亮的，笑瞇瞇的樣子更顯可愛。他的性格有些特別，遇到喜歡吃的雞腿就會(huì)將旁邊小朋友的占為己有；遇到不喜歡喝的粥，如果老師試圖引導(dǎo)，他就潑灑老師一身；當(dāng)其他小朋友的意見與他不同時(shí)，接下來的場(chǎng)景就是柜子傾倒，玩具圖書扔滿地……每當(dāng)看到這樣的畫面，心中五味雜陳。面對(duì)這樣的孩子，說實(shí)話真是既頭痛又心疼，既擔(dān)心他情緒激動(dòng)時(shí)傷到同伴又心疼他為何有如此異常情緒，難與同伴交往。慢慢的，在不斷嘗試中，我先觀察再引導(dǎo)幫助他，傾聽理解并支持他，用心關(guān)愛，用情陪伴他度過美好的幼兒園時(shí)光。別樣兒童，同樣教育，“北新”讓我懂得了教育的真諦，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，不忘幼教初心，牢記育人使命，以一顆善心共育葵園孩童。

從“幼有所育”到“幼有善育”，在新時(shí)代學(xué)前教育的道路上向善前行，我一定做好有素養(yǎng)、“向善”的最美教師，存善心、做善事、成善人，用善良涂抹生命的底色，讓每一個(gè)生命像向陽花一樣燦爛綻放。

做懂感恩，“向陽”的最美教師

心若向陽，花開美好，一生溫暖。轉(zhuǎn)眼間，攜手“北新”走過十載春夏秋冬，昨日的孩童已豆蔻年華。每當(dāng)收到他們經(jīng)過幼兒園與幼兒園合影照片的時(shí)候，當(dāng)已長(zhǎng)大變聲的孩子在電話里讓我猜猜他們是誰的時(shí)候，當(dāng)與家長(zhǎng)成為朋友相約見面暢聊回憶的時(shí)候……都是美好的記憶，感恩所有的遇見，銘記難忘的日子。

奮進(jìn)“北新”，十年摯愛。 在“北新”的每個(gè)日夜，我都難以忘懷。2010年10月11日，我們迎來了“北新”的第一批孩子們。那時(shí)我已經(jīng)成為“北新”的幼兒教師，欣喜地來到幼兒園，從清理水泥到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，從玩具配備到材料投放……在肖園長(zhǎng)日夜辛勤工作的帶領(lǐng)下，我們的開園工作得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度關(guān)注。建園第182天 ，“北京市解決適齡兒童入園難現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在幼兒園舉辦。這一切，讓我感受到身為一名“北新人”的自豪。因?yàn)檫@里講述著園長(zhǎng)為開園工作傾盡的所有力量，顧不上關(guān)心遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的女兒，事無巨細(xì)為了這個(gè)“大家”操勞耕耘。“北新”的每一個(gè)人都被深深感動(dòng)，貢獻(xiàn)著自己的力量，攜手建設(shè)襁褓“北新”。

2013年7月22日，又是一個(gè)難忘的日子。正值酷暑，我乘上南下的火車，參加“第三屆科學(xué)啟智課題”全國(guó)幼教年會(huì)。我作為北京地區(qū)的唯一代表，在深圳市南山機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示，面向全國(guó)不同省份的200多名幼教同仁現(xiàn)場(chǎng)交流。這是一次經(jīng)歷，也是一次挑戰(zhàn)。我展示的科學(xué)活動(dòng)《哪種工作榨汁多》，是當(dāng)時(shí)班級(jí)系列活動(dòng)中的一個(gè)探究活動(dòng)，記得孩子們每一次參與活動(dòng)都熱情高漲，興趣濃厚，昔日笑臉歷歷在目。當(dāng)同樣的活動(dòng)帶給南方的孩子們時(shí)，感覺格外不同?；顒?dòng)前，我先和孩子們聊聊“我是誰？”“我從哪里來？”“天安門、鳥巢、水立方……”這些北京代名詞一下拉近了我與深圳孩子們的距離?；顒?dòng)中，面對(duì)榨出果汁突然流灑，孩子們面紅耳赤的爭(zhēng)執(zhí)，現(xiàn)場(chǎng)策略應(yīng)對(duì)，活動(dòng)反思解答，我在不斷考驗(yàn)中汲取經(jīng)驗(yàn)。正是這樣的經(jīng)歷，驗(yàn)證了“北新”老師扎實(shí)的教學(xué)功底，隨行教師默契的團(tuán)隊(duì)配合。回想起那一架架高舉的攝像機(jī)，一雙雙專注的眼神，晚餐時(shí)那位南京老師送來的水果拼盤……異常欣喜，雖然異地同行記不得我是誰，但都會(huì)知道我們共同的名字叫“北新”。

花開微笑，溫暖向陽。我喜歡“北新”的向陽花，像陽光一樣燦爛微笑。我愿做一個(gè)懂得感恩、溫暖向陽的教師，感恩珍惜擁有的每一天，真誠地?fù)肀业挠捉淌聵I(yè)，我的“北新”！

做有內(nèi)涵，“向上”的最美教師

從稚嫩青澀到歷練成長(zhǎng)，從懵懂淺薄到創(chuàng)新思索，一路走來，百斬荊棘，收獲滿滿。在“北新”工作的第五個(gè)年頭，我從臺(tái)前轉(zhuǎn)戰(zhàn)幕后，做了一名保教管理者。全新的舞臺(tái)，全新的挑戰(zhàn)，從實(shí)踐者到管理者，我又成為了一名“北新”幼教戰(zhàn)線上的“新兵”，“北新”賜予了我積極向上的力量。

提升內(nèi)涵，孕育葵苗。在肖園長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我不斷提升自身人格素養(yǎng)，塑造管理藝術(shù)。以“虛心學(xué)、主動(dòng)想、用心做、常反思、勤改進(jìn)”的務(wù)實(shí)作風(fēng)付諸實(shí)踐，樹立終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，與新時(shí)代幼教思想對(duì)話。期間，我先后參與組織或策劃的“孩子們的春晚”“放飛童年夢(mèng)”“公益獻(xiàn)愛心”等大型活動(dòng)的開展，使得“北新葵苗”綻放全區(qū)各界；開展“21天成長(zhǎng)記”“教師媽媽助力團(tuán)”“愛心水果拼盤”等一系列活動(dòng)，提升教師職業(yè)幸福，鑄就良好師德風(fēng)尚；“班長(zhǎng)互助會(huì)”“1+X學(xué)習(xí)小組”“青苗慧”等不同形式教師交流活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)層級(jí)發(fā)展……在“北新”十年的培養(yǎng)下，我被評(píng)為海淀區(qū)學(xué)科帶頭人，還先后獲得國(guó)家級(jí)“科學(xué)啟智課題”優(yōu)秀教師，“北京市環(huán)境創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“北京市項(xiàng)目研修優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”“海淀區(qū)優(yōu)秀四有教師”“海淀區(qū)師德標(biāo)兵” “海淀區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀宣講員”“海淀區(qū)教育系統(tǒng)三八紅旗手”“海淀區(qū)教育科研種子教師”等榮譽(yù)稱號(hào)；所撰寫的多篇論文分獲“童心杯”一、二等獎(jiǎng)，游戲案例《故事色子》獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；合著出版《幼兒園課程參考資源——科學(xué)》《葵花寶典系列叢書》……

保教合一，向上成長(zhǎng)。五年的保教管理工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧走過的每一天，仿佛都在昨天。第一次接聽招生電話、第一次組織教師培訓(xùn)、第一次進(jìn)行家長(zhǎng)約談、第一次與教師談心、第一次處理安全問題……在保教管理工作中，積蓄了我人生中無數(shù)個(gè)“第一次”，也堅(jiān)定了我向上的力量。

向善，向陽，向上，這是“北新”的園訓(xùn)，也是我在“北新”芳華歲月的最美注腳。心有向善的心，向陽的光，向上的力量，以此鑄就新時(shí)代最美幼兒教師。

（作者為北京市海淀區(qū)北部新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師）