在首都師大附中通州校區(qū)的采訪中，我們深刻地感受到了這所學(xué)校里的教師和衷共濟(jì)，結(jié)伴而行，如同翱翔于碧海藍(lán)天之上的雁陣，相互借力，一起迎風(fēng)飛翔，不斷開創(chuàng)教育事業(yè)的未來和希望。程建飛老師，就是其中一位對教育心懷夢想，不斷鉆研教學(xué)，在教書育人之路上勇于創(chuàng)新的教師。建校以來，她積極投身于通州校區(qū)的建設(shè)當(dāng)中，在不斷學(xué)習(xí)中自我成長，如翱翔藍(lán)天的大雁不知疲倦地飛翔，讓她的青春變得厚重而美麗；作為班主任，她始終把立德樹人當(dāng)做人生的追求，把熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取當(dāng)作自己育人的準(zhǔn)則……在北京城市副中心的通州校區(qū)，我們見到了程建飛老師。讓我們一同感受她精彩的育人之路！
愛有研學(xué)：科學(xué)賦能 茁壯成長
學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)夢想最大的行動力。2014年，初為人師的程建飛懷揣夢想，帶著滿腔的熱情踏入首都師大附中教育集團(tuán)。在首都師大附中專門配備師父的傳經(jīng)授道中，程老師潛心學(xué)習(xí)，通過短短一年時間就得到了快速成長，成為年輕教師群體中的佼佼者。程老師坦言：“當(dāng)時只是心中有個夢想要做一名人民教師，但是通過首都師大附中這座大熔爐的錘煉，使得我深深明白了做好一名人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也讓我更加深入領(lǐng)會首都師大附中人‘不用揚(yáng)鞭自奮蹄’的教育精神。我要立志成為像他們一樣的教師。”在首都師大附中本部沉淀后，程老師和一個優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)來到了首都師大附中通州校區(qū)，開啟了在北京城市副中心的教育新征程。
程建飛老師
“學(xué)習(xí)，改變命運(yùn)”，這是程老師來到首都師大附中通州校區(qū)當(dāng)時最深刻的感受。程老師和其他老師憑借對教育的摯愛，開始了一段埋頭苦干、不斷學(xué)習(xí)的育人之路。程老師能夠在新的環(huán)境中迅速成長，得益于在首都師大附中本部的積淀和學(xué)校有針對性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，從一開始就迸發(fā)出強(qiáng)勁的力量。如，北京市教委和首都師范大學(xué)為支持通州校區(qū)的建設(shè)與發(fā)展，成立了“首都師范大學(xué)學(xué)科專家指導(dǎo)團(tuán)”“首都師大附中名師指導(dǎo)團(tuán)”，為中高考學(xué)科均配備至少一名大學(xué)資深教授和中學(xué)知名導(dǎo)師，定期到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)。而今，在首都師大附中通州校區(qū)，正因?yàn)橛辛讼癯汤蠋熞粯拥囊淮笈鷥?yōu)秀教師，使得學(xué)校在北京城市副中心開辟了一片新的天地，成為通州教育一面鮮明的旗幟。
學(xué)習(xí)賦能，讓課堂教學(xué)更具高效。作為一名數(shù)學(xué)老師，程老師精益求精，深入鉆研學(xué)習(xí)教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案。期間，她有過彷徨，有過困惑，但她就是這樣在困惑中輾轉(zhuǎn)前行。她反復(fù)揣摩課改精神和理念，用自己的實(shí)踐與思索逐漸形成自己教學(xué)上的特色。她說課改要讓教學(xué)創(chuàng)新賦能，要有教育智慧。她注重因材施教，盡力照顧到不同程度的學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都有提升。為了讓課堂教學(xué)富有成效，她還學(xué)會適當(dāng)放手，注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而今，在她的數(shù)學(xué)課堂上，恍如注入了一股生命的“熱力”，整個課堂在生與生的交流中，在師與生的互動中，感受著生命綻放的過程。
數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，它源于生活又高于生活，最終用于生活。程老師特別注意研究數(shù)學(xué)新大綱精神和把握升學(xué)改革動向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。她經(jīng)常從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程，從而幫助學(xué)生從知識、情感、態(tài)度、價值觀上得到發(fā)展。她還借助首都師大附中的“博識課”特色平臺，讓學(xué)生到大自然中去，到博物館去，逐步成長為社會需要的品德兼優(yōu)、全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。
六年來，程建飛老師不斷鉆研教學(xué)教法，重視課堂效率提升，積極承擔(dān)區(qū)級研究課，先后榮獲區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)評比一等獎，市主題班會評優(yōu)二等獎，“春華杯”課堂評優(yōu)三等獎等獎勵。此外，她還獲得通州區(qū)“青年崗位能手” “學(xué)生喜愛的班主任” “最美教師”，初三畢業(yè)班“優(yōu)秀管理干部”“優(yōu)秀教師”，學(xué)校“感動校園人物” “優(yōu)秀黨員”……科學(xué)賦能，教書育人，程建飛老師在北京城市副中心的首都師大附中通州校區(qū)茁壯成長！
振翅飛翔：成德達(dá)才 群雁高歌
“百年興學(xué)，沐雨經(jīng)霜；成德達(dá)才，社會中堅(jiān)；篳路藍(lán)縷，薪火相傳；赤心報國，學(xué)子之志。”在首都師大附中的校園內(nèi)，有一口赤心報國鐘，莊重肅穆，時刻讓首都師大附中人銘記自己肩負(fù)的歷史使命。在耳濡目染中，程建飛老師以“成德達(dá)才”為己任，信奉“愛就是教育”，在愛與尊重中唱響“以德育人”的教育贊歌。
成德達(dá)才，與立德樹人有著異曲同工之妙，是教育的根本任務(wù)。自參加工作以來，程建飛老師堅(jiān)持以德為本，精心育人，全力將學(xué)生培養(yǎng)成為國家和社會需要的優(yōu)秀人才，讓學(xué)生的發(fā)展融入到民族復(fù)興的偉大事業(yè)中。
初來首都師大附中通州校區(qū)，程老師擔(dān)任初一年級班主任。對于班主任工作，程老師學(xué)習(xí)首都師大附中本部老師的帶班經(jīng)驗(yàn)，秉承“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的育人理念，積極推行賞識教育，面向全體學(xué)生，以愛心為軸線，關(guān)愛每一位學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。正如程老師所講述的——“有一天凌晨兩點(diǎn)突然收到一個學(xué)生發(fā)來的信息，大致內(nèi)容是：您是我最信任的老師，我鼓起很大勇氣給您發(fā)微信談?wù)撨@個話題，我很長時間一直在思考活著的意義……程老師再見。”當(dāng)時，程老師困意全無，立刻聯(lián)系家長，在確認(rèn)孩子安全的情況下，第二天和孩子進(jìn)行了促膝長談，順利地幫助孩子走出了困惑，度過了那個階段。從這件事后，程老師深深明白，教師的工作是關(guān)乎人生命價值的教育！正是如此，程老師憑借自身的管理能力和高尚的品格，所帶班級和諧相處，積極向上，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生自律，很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主管理的班級管理方式，受到了學(xué)生的愛戴，成為孩子們心中的“知心人”。
兩年的班主任工作后，在學(xué)校的信任與支持下，程老師身負(fù)重任，擔(dān)任初三畢業(yè)年級組組長工作。仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。敢闖，敢拼，她沒有被困難所嚇倒，帶領(lǐng)全體年級組教師踏實(shí)教學(xué)，精心教改，所帶年級積極向上，綜合能力強(qiáng)，使得學(xué)校第一屆中考成績優(yōu)異，全科“總分平均分”和“優(yōu)秀率”均位于全區(qū)第一，其中17%的同學(xué)考入北京市內(nèi)名校。成績無言，卻記錄著一路上的收獲，這一份甜蜜屬于她和孩子們。當(dāng)然，在程老師的心里，她熱愛這片沃土，因?yàn)檫@里有充滿教育情懷的校長引領(lǐng)，有志同道合、仁愛之心的教師團(tuán)隊(duì)同行，有散發(fā)出“成德達(dá)才”耀眼光芒的育人故事……猶如飛翔藍(lán)天的群雁，引吭高歌一起飛翔！
“教育就是一個讓學(xué)生孕育夢想，追尋夢想，實(shí)現(xiàn)夢想的過程。呵護(hù)寶貴的熱情，珍視稚嫩的創(chuàng)造，放飛翱翔的膽量，分享成長的愉悅……這一切我們責(zé)無旁貸。”在教書育人的百花園，程建飛老師將會一如既往地堅(jiān)定自己的教育夢想，在“成德達(dá)才”的育人路上譜寫“愛有研學(xué)建新路，飛翔藍(lán)天群雁歌”的育人新曲！
