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程桂勤:桂香杏壇有真愛 辛勤育人報(bào)春暉

“正志篤行,成德達(dá)才”,這是首都師大附中百年積淀的內(nèi)在品格,不斷詮釋百年光榮夢想的文化內(nèi)涵,是閃耀著智慧光芒的主流價(jià)值理念。立德樹人,德行合一,方顯育人本色。對于首都師大附中的程桂勤老師來說,感觸尤為深刻。教育是愛的奉獻(xiàn),是用真情澆灌心靈,是用師德塑造品格,是用汗水潤澤生命。在二十六年的教學(xué)生涯中,程老師揮灑杏壇愛的春雨,滋潤一方育人沃土,在學(xué)校“成德達(dá)才”的園地中辛勤耕耘,育得桃李花開,芳香滿園。

愛在尊重中綻放

教師的愛,好似春雨,無聲潤澤萬千桃李;又似花香,悄悄彌漫在青春的歲月。耕耘在育人的沃土上,程桂勤老師像園丁一樣精心澆灌,靜待花開。“教育即生長”,在程老師看來,成長比成功重要,習(xí)慣比分?jǐn)?shù)重要,尊重成長的規(guī)律比什么都重要。在學(xué)生成長的每一個(gè)關(guān)鍵期,她都傾注了非凡的耐心與關(guān)愛,見證了一批又一批學(xué)子精彩人生的綻放。

程桂勤老師

程桂勤老師

愛學(xué)生,奠定陪伴他們終身的好習(xí)慣。2004年,程桂勤老師擔(dān)任學(xué)校6年一貫制的創(chuàng)新班班主任。接班后,她發(fā)現(xiàn)這一屆學(xué)生聰明、好動、外向、活潑,有活力和創(chuàng)造力,但經(jīng)常在教室里吃東西,玩電腦,大聲說話……孩子們的不良習(xí)慣,程老師看在眼里,卻沒有急吼吼地給學(xué)生立規(guī)矩,而是暗中觀察,靜觀其變。果然,不久之后班長就主動找到她,談起對班級氛圍的看法。程老師意識到教育的契機(jī)來了,她立刻指導(dǎo)班長召開了《除了上課我們在干啥》的主題班會,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見,經(jīng)過充分的調(diào)查和討論,學(xué)生自主制定了班規(guī)。很快,教室干凈整潔了,自習(xí)安靜有序了,有了好習(xí)慣保駕護(hù)航,同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率提高了。多年后學(xué)生還對此事記憶猶新,稱這是一堂“習(xí)慣定乾坤”的班會。

愛學(xué)生,守護(hù)他們度過成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生的成長需要過程,就像果實(shí)從青澀到成熟,而園丁的職責(zé)就是耐心地搭配水肥,改良土壤,讓它更加飽滿。每一名學(xué)生都有他的獨(dú)特性,作為教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到這一點(diǎn),從而尊重、支持學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主成長、自我超越的無限可能。程老師曾教過一名學(xué)生,他平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)秀,但由于長期忙于班務(wù)管理和各類活動,他的成績在高三的上學(xué)期降到了最低點(diǎn),內(nèi)心十分焦慮,一度懷疑自己有抑郁傾向。在這關(guān)鍵的時(shí)刻,程老師憑借對這名學(xué)生實(shí)力和性格充分的了解,對學(xué)生說:“我百分之百肯定你沒有得憂郁癥,因?yàn)檎娴昧藨n郁癥的人是不會承認(rèn)自己得了憂郁癥的,就像喝醉了的人永遠(yuǎn)不承認(rèn)自己喝醉了一樣。”這句話就像一劑強(qiáng)心劑,讓學(xué)生放下包袱,重拾信心。在程老師的激勵(lì)和指導(dǎo)下,他全身心投入學(xué)習(xí),最終以優(yōu)異的成績考上了北京大學(xué)。

愛學(xué)生,為他們的人生起航做好規(guī)劃。人生沒有預(yù)演,每一步都彌足珍貴。程老師懷著對生命的尊重和敬畏,通過設(shè)計(jì)一系列班會,分享生活中的實(shí)際案例,讓學(xué)生嘗試面向未來、面向社會。只要方向正確,不論前方的路多么崎嶇,都比站在原地更接近幸福。為了讓學(xué)生確定正確的人生航向,從小心懷天下事,她抓住運(yùn)動會、技能大賽、遠(yuǎn)足等活動,把社會主義核心價(jià)值觀與中學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生自覺把個(gè)人成長與祖國發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起。千里之行,始于足下,程老師用調(diào)查問卷的方式幫助學(xué)生意識到大的規(guī)劃是由很多小規(guī)劃構(gòu)成的,讓學(xué)生不僅明確遠(yuǎn)航的彼岸,還要點(diǎn)亮航程路上一個(gè)又一個(gè)燈塔。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí),程老師寫下了這樣的贈言:“記住你們的人生規(guī)劃,請珍惜未來10年——那是你們知識和各種人生閱歷集聚的黃金年代。”學(xué)生畢業(yè)后,她通過微信群持續(xù)關(guān)注他們的成長,并在學(xué)生面臨人生選擇時(shí)給出誠摯的建議。有個(gè)學(xué)生曾在微信中給她留言:“程老師,感謝您五年前引導(dǎo)我做的人生規(guī)劃,讓我在大學(xué)和未來發(fā)展找到了前進(jìn)的方向……”

教育是愛的藝術(shù),秉承著學(xué)校“成德達(dá)才”的教育理念,程桂勤老師把自己的一腔愛生之情,融入陪伴學(xué)生成長的漫長歲月中,尊重教育規(guī)律,尊重學(xué)生的主觀能動性,深思熟慮地、小心翼翼地去觸及學(xué)生的心靈,靜候每一個(gè)生命的精彩綻放。

勤在忘我中升華

“夜把花靜靜地開放了,卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。”贊美一位教師的優(yōu)秀,不僅關(guān)注他培育了多少棟梁之才,更在于他平時(shí)對教育的忘我投入和對學(xué)生的無私付出。多年來,程老師在育人的沃土上辛勤耕耘,忘我奉獻(xiàn),點(diǎn)燃了薪火相傳的火炬,書寫了勤耕杏壇的詩篇。

勤奮刻苦,敬畏職責(zé)。二十六年前,風(fēng)華正茂的程桂勤老師跨越千里來到北京,邁上向往已久的三尺講臺。受家庭教育的影響,她醉心教育事業(yè),把全部的汗水都灑在了教育的田野上。她發(fā)現(xiàn)師父講課時(shí),經(jīng)常會準(zhǔn)備好各種教具,教學(xué)效果非常好。于是從教第二年開學(xué)前的整個(gè)假期,她都在做教具,為一個(gè)學(xué)期的英語課程做充分準(zhǔn)備。她常常為準(zhǔn)備一次班會或家長會,提前幾個(gè)月確定主題,琢磨細(xì)節(jié);為提高課堂效率,每次都按照最高標(biāo)準(zhǔn)備課;為給學(xué)生鼓勁,每次大練習(xí),她都等學(xué)生離校后才回家……與月亮相伴的夜晚是漫長而孤獨(dú)的,但她執(zhí)著的身影依然挺拔。凡事勤則易,惰則難。程桂勤老師在勤奮工作中迅速成長,形成了自己獨(dú)特的教育風(fēng)格,成為“最受學(xué)生歡迎的老師”。

勤于分享,傳遞經(jīng)驗(yàn)。程老師長期擔(dān)任海淀區(qū)兼職教研員、備課組長,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,她凡事都謀劃在前,以身作則,從每一張?jiān)嚲淼倪x材、出題、磨題到校對,每個(gè)環(huán)節(jié)都凝結(jié)著她的智慧和心血;從每一個(gè)教案的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)到細(xì)節(jié),每一處都閃耀著她的學(xué)術(shù)素養(yǎng);從每一次教研的選題、反思、總結(jié)到推廣,每個(gè)過程都體現(xiàn)著她高度的責(zé)任感。她把執(zhí)教中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和大家分享——集體備課中,她經(jīng)常毫無保留地把自己的教學(xué)心得、教案課件等分享給青年教師;教研探討時(shí),她能夠坦誠布公地說出自己之前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓青年教師少走彎路;抓課程質(zhì)量,她標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán),時(shí)常督促組內(nèi)教師互相交流,并開展總結(jié)評價(jià),最大限度保障課堂效率。程桂勤老師秉承著“奉獻(xiàn)小我,成就大家”的精神,傳遞杏壇愛的薪火。

勤奮耕耘,忘我奉獻(xiàn)。我們都知道做班主任工作很辛苦,每天與學(xué)生相伴,對班級里發(fā)生的大大小小的事情,要隨時(shí)關(guān)注,付出辛勞,奉獻(xiàn)時(shí)間,承擔(dān)責(zé)任,但程桂勤老師在工作的第二年,就主動要求擔(dān)任班主任。于是,每天的自習(xí)都有她的身影,每次班級活動她都忙前忙后,每個(gè)同學(xué)遇到困難都有她悉心幫助。事不避難,志不求易。程桂勤老師擔(dān)任過九屆畢業(yè)班的班主任,但只有四屆是她自己從頭帶的。中途接班,教師學(xué)生互相不熟悉,又是畢業(yè)班,時(shí)間緊任務(wù)重,難度可想而知。可每當(dāng)學(xué)校有需要時(shí),她總是勇挑重?fù)?dān),老師們都叫她“學(xué)校的救火隊(duì)員”。程老師的勤奮、執(zhí)著在忘我中升華為一種責(zé)任和奉獻(xiàn),她的責(zé)任感和默默奉獻(xiàn)被孩子們看在眼里,記在心里,學(xué)在行動。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)生們都會盡自己的責(zé)任去主動幫助別人,在成就他人中感受奉獻(xiàn)的快樂與幸福。

“捧著一顆心來,不帶半根草去”,程老師懷著高度的責(zé)任感與使命感,把奉獻(xiàn)寫在風(fēng)中,風(fēng)過無痕,卻吹進(jìn)學(xué)生心中,把汗水灑在田野,潤物無痕,花開有聲。

教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在,一個(gè)肩膀挑著國家的未來。面對一個(gè)個(gè)正在成長的生命,程桂勤老師以愛育愛,以德育才,在教育的沃土上勤奮耕耘,揮灑汗水,潤澤萬千桃李,在愛的傳承中化作春泥,留下無數(shù)芬芳……

[責(zé)任編輯:朱莉]