【摘要】在新時代，綠色發(fā)展離不開綠色文化理念支撐，綠色文化理念的主旨在于實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。我們應加強公民生態(tài)環(huán)保教育，樹立綠色文化理念。將綠色文化應用到社會實踐中，還需要形成綠色文化制度，用綠色文化制度約束各種行為，確保我國實現(xiàn)綠色發(fā)展。

【關鍵詞】綠色發(fā)展  綠色文化  生態(tài)環(huán)保    【中圖分類號】F420    【文獻標識碼】A

從人類生存進程來看，人類始終依賴自然界發(fā)展，無論人類科技、工業(yè)發(fā)展到達怎樣高的水平，都無法脫離自然而單獨生活。在新時代，我國經(jīng)濟發(fā)展要以綠色發(fā)展為根本，確保經(jīng)濟發(fā)展與自然環(huán)境和諧共生。值得注意的是，綠色發(fā)展離不開綠色文化支撐，綠色文化理念、功能、制度、產(chǎn)業(yè)等都是促進綠色發(fā)展的關鍵。

樹立綠色文化理念

在新時代，綠色發(fā)展離不開綠色文化理念支撐，綠色文化理念主旨在于實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，因此，我們應加強公民生態(tài)環(huán)保教育，樹立綠色文化理念。

一方面，將綠色文化理念貫穿現(xiàn)有教育體系。我國教育體系主要包含學前教育階段、義務教育階段、高等教育階段、社會教育階段。在不同階段內(nèi)，公民的基本素養(yǎng)和文化程度存在差異，應結(jié)合公民不同的學習能力，開展多樣的綠色文化教育。在學前教育階段，主要以家庭教育為主，列舉生態(tài)破壞對社會發(fā)展造成的危害；在義務教育階段，綠色文化、生態(tài)環(huán)保等應出現(xiàn)在義務教育課程內(nèi)，讓公民了解綠色文化的重要性，以及為什么要開展綠色教育；在高等教育階段，綠色文化應作為專業(yè)課程，鼓勵公民深入研究綠色文化、綠色發(fā)展，確保理論與實踐教育并重，在綠色文化和綠色發(fā)展研究的道路上取得突破；在社會教育階段，要求公民遵守生態(tài)環(huán)保，形成良好的社會風尚。

另一方面，將綠色文化上升至綠色價值觀。隨著我國對綠色文化的重視程度不斷提高，應鼓勵和引導公民在思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，形成綠色環(huán)保的全新思維方式。在開展各項工作之前，應慎重考慮是否對生態(tài)產(chǎn)生影響，是否存在環(huán)境污染，一旦存在這些問題，應及時調(diào)整發(fā)展方向。同時，公民應積極學習污染治理知識，積極投身到污染治理工作之中，身體力行，提高資源使用效率，妥善處理經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間的矛盾。

發(fā)揮綠色文化功能

綠色文化是綠色發(fā)展的助推器，應當從多個角度、多個層面滲入社會生產(chǎn)，轉(zhuǎn)變社會生產(chǎn)方式，助力社會生產(chǎn)綠色化發(fā)展。

首先，發(fā)揮綠色文化價值導向功能。綠色文化內(nèi)涵豐富，了解綠色文化，有助于公民識別不同生物在社會生活中的作用，有助于確保自然生態(tài)系統(tǒng)始終處于平衡狀態(tài)。同時，綠色文化強調(diào)自然的價值，比如森林、濕地等，它們的存在對形成良好生態(tài)環(huán)境至關重要，應當杜絕毀林圈地等現(xiàn)象。

其次，發(fā)揮綠色文化教育規(guī)范功能。綠色文化涉及生態(tài)環(huán)保、綠色發(fā)展、綠色產(chǎn)業(yè)等多方面內(nèi)容，通過學習和理解綠色文化，能夠形成完整的綠色知識體系，有助于掌握相應的綠色技術。綠色文化強調(diào)對公民的教育性，有助于約束公民的日常行為，讓公民能夠正確處理環(huán)境問題。

最后，發(fā)揮綠色文化監(jiān)督保障功能。綠色文化強調(diào)人與自然和諧共生，不僅能夠提高公民的環(huán)境保護意識，也能逐漸形成綠色發(fā)展法律、制度、政策等內(nèi)容。事實上，當綠色文化衍生出法律制度，就已經(jīng)具備了監(jiān)督保障功能，能夠助力行業(yè)發(fā)展增加綠色附加值，提升其核心競爭力。

完善綠色文化制度

綠色文化應用到社會實踐中，需要形成綠色文化制度，用綠色文化制度約束各種行為，確保我國實現(xiàn)綠色發(fā)展。

一是建立綠色發(fā)展考核機制。在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，考核某個企業(yè)、某個行業(yè)是否符合綠色發(fā)展要求，需要借助綠色發(fā)展考核評價機制，對該企業(yè)或行業(yè)的環(huán)境污染、能源消耗、生態(tài)價值等方面進行考核，并最終得出考核分數(shù)。值得注意的是，綠色發(fā)展的指標具有多樣性，比如能源消耗、污染治理、綠色GDP比重等，在開展考核的過程中，要確保各個指標都能夠發(fā)揮作用，做好全面的綠色發(fā)展考核工作。二是落實綠色發(fā)展責任追究機制。當企業(yè)違反綠色發(fā)展要求，對環(huán)境產(chǎn)生破壞和污染時，應當進行相關的責任追究，不僅要對企業(yè)的管理者進行追責，還應對相關監(jiān)管部門的負責人進行追責，將企業(yè)罰款用于治理環(huán)境污染。值得注意的是，具體的罰款范疇、原則、標準還需法律予以明確，確保罰款具有公平性和公正性。三是建立資源有償使用制度。在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，企業(yè)發(fā)展勢必會對環(huán)境造成一定的影響，但是環(huán)境污染必須控制在合理范疇，應推出資源有償使用制度，比如應該對土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源進行稅費改革，通過稅收實現(xiàn)資源有償使用。同時，當企業(yè)存在環(huán)境污染時，也應讓企業(yè)購買相應的污染排放指標，通過這種方式淘汰污染嚴重的企業(yè)，減少對環(huán)境的破壞。

發(fā)展綠色文化產(chǎn)業(yè)

黨的十八大以來，我國高度重視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在綠色發(fā)展時代，我們應著重發(fā)展綠色文化產(chǎn)業(yè)，通過文化產(chǎn)業(yè)帶動公民綠色文化意識提升。

第一，發(fā)展傳統(tǒng)綠色文化產(chǎn)業(yè)。傳統(tǒng)綠色文化產(chǎn)業(yè)主要集中在出版、影視、廣告等相關行業(yè)，應鼓勵這些行業(yè)制作和生產(chǎn)綠色文化作品。以影視行業(yè)為例，在拍攝影視作品時應強調(diào)綠色文化的重要性，比如《可可西里》《美麗中國》等作品中包含著生態(tài)環(huán)保意識，能夠?qū)癞a(chǎn)生積極的綠色文化影響。

第二，發(fā)展新興綠色文化產(chǎn)業(yè)。隨著綠色產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，新興綠色文化產(chǎn)業(yè)逐漸進入人們視野，主要以綠色文化創(chuàng)意、綠色動漫、綠色游戲等內(nèi)容為主，備受青年群體關注，應在這些作品中融入綠色文化思想，讓受眾通過看動漫、玩游戲，學習相應的綠色文化知識。

第三，發(fā)展綠色文化相關的產(chǎn)業(yè)。這主要包括旅游產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)等，其中綠色旅游產(chǎn)業(yè)最具代表性。鑒于我國資源豐富、地大物博，擁有著諸多綠色旅游資源，各地政府在開發(fā)旅游產(chǎn)業(yè)的過程中，應將綠色文化和旅游產(chǎn)業(yè)進行融合，打造更多的綠色旅游文化產(chǎn)品，讓群眾在欣賞美麗自然風景之余，也能夠體驗到生態(tài)無污染的綠色產(chǎn)品。

打造綠色文化偉業(yè)

綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是當今世界的時代潮流，綠色發(fā)展是我國未來的主要方向，只有借助綠色文化，綠色發(fā)展才能引導群眾走向富強新時代。

首先，推動綠色低碳循環(huán)發(fā)展。綠色發(fā)展是一種新型的經(jīng)濟發(fā)展模式，主要是依賴全新技術和綠色發(fā)展政策，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的粗獷式生產(chǎn)，提高資源的利用效率，致力于打造循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，讓生產(chǎn)廢物得到循環(huán)使用，讓經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)保相互融合。

其次，注重綠色制造?，F(xiàn)階段，我國已經(jīng)成為全球第一制造業(yè)大國，制造業(yè)總量不斷攀升，但事實上，如此巨大的制造產(chǎn)業(yè)給環(huán)境帶來了破壞，未來應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)制造業(yè)生產(chǎn)方式，向綠色制造業(yè)轉(zhuǎn)變，在確保質(zhì)量、效率、功能的前提下，降低對環(huán)境造成的污染，確保制造業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

最后，實現(xiàn)綠色惠民。我國綠色發(fā)展始終將人民群眾的利益視為最高利益，開展各項活動都以群眾利益為根本。面對群眾的需求，我國應打造綠色文化偉業(yè)，切實加強環(huán)境污染治理，給人民群眾營造良好的生活空間?；?ldquo;兩山”理論要求，綠色發(fā)展偉業(yè)不僅要提高群眾經(jīng)濟收益，更要讓群眾擁有良好的生活環(huán)境。

（作者為重慶三峽學院機械工程學院講師）

【注：本文系國家社科基金項目“新型城鎮(zhèn)化過程中移民社區(qū)文化研究”（項目編號：14XSH011）階段性成果】

【參考文獻】

①張鈺、袁祖社：《從經(jīng)濟理性到生態(tài)理性:綠色發(fā)展理念的生成邏輯與實踐超越》，《廣西社會科學》，2017年第5期。

②董昕、傅郭鑫：《長江經(jīng)濟帶發(fā)展中的綠色文化構建》，《重慶三峽學院學報》，2019年第1期。

③黃娟：《新時代社會主要矛盾下我國綠色發(fā)展的思考——兼論綠色發(fā)展理念下“五位一體”總體布局》，《湖湘論壇》，2018年第3期。

責編/張寒    美編/宋揚