中國共產黨新聞網北京3月19日電 (任一林 萬鵬) “我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”昨日上午，習近平總書記在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，就如何辦好思想政治理論課這一關鍵課程作出了具體部署和指導。
思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。人民網·中國共產黨新聞網第一時間采訪天津大學馬克思主義學院院長顏曉峰、中央民族大學馬克思主義學院院長孫英等多位思想政治理論領域的一線專家，解讀重要講話、分享學習體會、標定奮進目標。
解決好一個根本問題，理直氣壯開好思政課
思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。習近平總書記在講話中強調，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題”“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導和栽培”“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”。
“這個根本問題是繼全國高校思想政治工作會議后對學校思想政治理論課崗位職責提出的更高更明確的要求。”孫英表示，習近平總書記的講話將思想政治理論課教師同中華民族千秋偉業(yè)緊密聯(lián)系在一起，每一位思政課教師都能感受到黨的重托和崗位的光榮。
中國人民大學馬克思主義學院教授劉建軍表示，思想政治工作是我們黨的傳家寶，是我們黨各項工作的“生命線”。思政課不僅關涉我國大學的辦學方向，也關系當代大學生的健康成長。新時代，廣大思政課教師隊伍必須要用豪邁的氣概和振奮的精神武裝自己，以理服人、以德感人，讓思政課既要有潤物無聲的效果，也要有驚濤拍浪的聲勢，真正上到學生心坎里。
國勢之強由于人，人材之成出于學。今日刊發(fā)的人民日報評論員文章指出，習近平總書記從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關鍵作用，明確提出了推動思政課改革創(chuàng)新的重大要求，堅定了廣大思政課教師把思政課辦得越來越好的信心和決心，為我們推進思政課建設指明了前進方向、提供了重要遵循。
思政課教師要具備六種素養(yǎng)，給學生心靈埋下真善美的種子
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。習近平總書記殷殷囑托廣大思政課教師，“要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?rdquo;，要求他們具備政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正等六種素養(yǎng)。
孫英表示，作為一名長期工作在高校思想政治理論課崗位上的教師心情久久無法平靜，學習習近平總書記針對學校思想政治理論課發(fā)表的重要講話，深受鼓舞倍感光榮，全體學校思想政治理論課教師都應深入學習領會總書記的要求，圓滿完成黨和國家賦予我們的神圣使命。
“作為思政課老師，要用習近平新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦，站穩(wěn)這個政治立場。用新時代這樣一個豪邁的氣概和振奮的精神，來武裝自己。”劉建軍談到，扎根中國大地辦教育，通過思政課立德樹人，我們就一定能夠以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，為民族復興偉業(yè)打下堅實人才根基。
“八個相統(tǒng)一”指明思想政治理論課改革創(chuàng)新方向
育人之本，在于立德鑄魂。對于如何推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，習近平總書記在講話中提出了“八個相統(tǒng)一”：要堅持政治性和學理性相統(tǒng)一；堅持價值性和知識性相統(tǒng)一；堅持建設性和批判性相統(tǒng)一；堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一；堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；堅持主導性和主體性相統(tǒng)一；堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。
“利用課堂主渠道立德樹人、鑄魂育人，根本在于推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。對于如何推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，習近平總書記在講話中作出了具體部署。”顏曉峰談到，“八個相統(tǒng)一”為新時代思想政治理論課高質量教學把準了脈、指明了道，是思想政治理論課改革創(chuàng)新的基本遵循，如同催開思想政治理論課百花盛開的三月春風。
顏曉峰談到，堅持政治性和學理性相統(tǒng)一是將思政課的政治屬性建立在具有嚴密科學邏輯的基礎上；堅持價值性和知識性相統(tǒng)一要用豐厚的知識成果滋養(yǎng)先進的價值觀念；堅持建設性和批判性相統(tǒng)一是建設需要批判、批判加強建設；堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一要把教科書與新時代中國這本大書融為一體；堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一需要貼近實際、貼近對象、貼近具體；堅持主導性和主體性相統(tǒng)一要用主導開發(fā)主體，靠主體順應主導；堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一需要通過啟發(fā)達到灌輸目的；堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一要用好主干道、開發(fā)多渠道。
