【摘要】大數(shù)據(jù)可以量化分析評(píng)估大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化和踐行狀況,為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀延展時(shí)空創(chuàng)造條件,為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)性化教育提供便利。因此,在大數(shù)據(jù)背景下,有必要推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方式方法的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀
【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)開(kāi)啟了一個(gè)新的信息革命及思維大變革的時(shí)代,給當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來(lái)了很大的影響。龐雜的數(shù)據(jù)信息影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化,多渠道來(lái)源的數(shù)據(jù)信息動(dòng)搖社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育者的主導(dǎo)地位,多向互動(dòng)的數(shù)據(jù)信息交流對(duì)培育方式提出了新要求。同時(shí)也為高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育創(chuàng)造了新條件、提供了新契機(jī)。大數(shù)據(jù)背景下我們要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求,積極推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育方式方法的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。
大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育契機(jī)
大數(shù)據(jù)可以量化分析評(píng)估大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化和踐行狀況。在大數(shù)據(jù)背景下,人聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展,人們獲取數(shù)據(jù)信息的途徑越來(lái)越多、速度越來(lái)越快、成本越來(lái)越低、數(shù)量越來(lái)越大,這些數(shù)據(jù)信息更加深刻和精準(zhǔn)地揭示了社會(huì)現(xiàn)象及規(guī)律。高校教育者可以通過(guò)移動(dòng)終端和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),收集大學(xué)生群體和個(gè)體的線上線下活動(dòng)信息。雖然這些信息是零星的、碎片化的,但卻真實(shí)地反映了大學(xué)生的思想、行為習(xí)慣和偏好。教育者對(duì)這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析、計(jì)算和整合,可以全局性、實(shí)時(shí)性分析評(píng)價(jià)大學(xué)生群體或個(gè)體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知、內(nèi)化和踐行狀況。
大數(shù)據(jù)為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀延展時(shí)空創(chuàng)造條件。在大數(shù)據(jù)背景下,網(wǎng)絡(luò)社群的虛擬性打破了人們由來(lái)己久的時(shí)空環(huán)境,為大學(xué)生的社會(huì)生活和教學(xué)活動(dòng)提供了全新的變革。一方面拓展了教育空間,網(wǎng)絡(luò)虛擬空間超越現(xiàn)實(shí)空間的限制,沖破因地域局限帶來(lái)的人際互動(dòng)的不便,大學(xué)生可在任何地方與任何人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流互動(dòng),獲取社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育信息;另一方面延展了教育時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)信息的接收允許非即時(shí)性、非在場(chǎng)性,即大學(xué)生可在任何時(shí)候獲取教育者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出的教育內(nèi)容,也可在任意時(shí)間與教育者雙向互動(dòng)、與其他人多向互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間這種跨越時(shí)空的特征,幾乎把時(shí)空距離縮小到零,為大學(xué)生接受和參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育延展了時(shí)間和空間。
大數(shù)據(jù)為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)性化教育提供便利。隨著大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng),個(gè)性化教育訴求日益強(qiáng)烈。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,高校教育工作者可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)大學(xué)生群體和個(gè)體線上線下活動(dòng)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集,并建立學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)檔案,然后采取云計(jì)算技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行研判,可以精確分析每個(gè)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化程度、踐行狀況、存在問(wèn)題等情況。據(jù)此,大數(shù)據(jù)這種特性使教育工作者能夠制定符合特定需求的個(gè)性化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式。
大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的思維方式
側(cè)重整體性思維。以往由于技術(shù)局限,分析研究?jī)r(jià)值觀培育相關(guān)問(wèn)題以樣本研究為主,遵循從個(gè)別到一般、從要素到系統(tǒng)、從部分到整體的認(rèn)知模式。但是,以這種方式為主的研究易出現(xiàn)以偏概全的現(xiàn)象。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代研究相關(guān)問(wèn)題應(yīng)以整體性思維為主,遵循從一般到個(gè)別、從系統(tǒng)到要素、從整體到部分的認(rèn)知方式。在大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生的思想和行為日益復(fù)雜化、多樣化、動(dòng)態(tài)化,教育者借力大數(shù)據(jù)儲(chǔ)存、監(jiān)測(cè)、分析等技術(shù),可以多渠道、全樣本、全方位獲取相關(guān)信息。
側(cè)重關(guān)聯(lián)性思維。關(guān)聯(lián)性思維主要是根據(jù)事物之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)事物的思維方式。認(rèn)識(shí)事物的真相必須更加注重?cái)?shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)性,面對(duì)紛繁雜亂的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確把握它們之間的聯(lián)系。如:通過(guò)分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)日志、微信空間、微博博文、論壇貼吧等數(shù)據(jù)信息,可發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息與學(xué)生的興趣喜好、情感變化、思想波動(dòng)、內(nèi)心需要、價(jià)值追求和行為趨向之間的內(nèi)在關(guān)系,從而了解大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化和踐行情況。
側(cè)重動(dòng)態(tài)性思維。在大數(shù)據(jù)時(shí)代,人們對(duì)數(shù)據(jù)信息的獲取和利用是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育應(yīng)側(cè)重動(dòng)態(tài)性思維,不能用一成不變的固定范式,針對(duì)當(dāng)即發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,及時(shí)調(diào)整教育方略,正確處理好教育主體與客體的關(guān)系,積極探索教育新手段、新方法。
構(gòu)建相關(guān)數(shù)據(jù)信息的收集分析及評(píng)估調(diào)適機(jī)制
建立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育相關(guān)數(shù)據(jù)信息的收集平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)。高校不僅可以整合校內(nèi)各部門(mén)的數(shù)據(jù)資源,構(gòu)建本校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育相關(guān)數(shù)據(jù)信息收集的綜合平臺(tái),也可建立跨部門(mén)、跨地區(qū)的數(shù)據(jù)信息管理中心和共享平臺(tái)。利用這些平臺(tái)對(duì)大學(xué)生的線上和線下活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集,然后對(duì)不同來(lái)源、不同種類(lèi)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行匯總、整理、歸類(lèi),建立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知、內(nèi)化、踐行狀況數(shù)據(jù)庫(kù)。
建立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的調(diào)研評(píng)估制度。高校應(yīng)組建善于運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的工作隊(duì)伍,對(duì)收集到的大學(xué)生群體或個(gè)體有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的數(shù)據(jù)信息及時(shí)進(jìn)行分析、研判、評(píng)估,找出不同信息之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),分析該群體或個(gè)體的心理動(dòng)態(tài)、思想意識(shí)、情感態(tài)度、價(jià)值選擇等,進(jìn)而了解他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化及踐行的情況,掌握當(dāng)前存在的問(wèn)題、預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨向等。
建立大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育調(diào)節(jié)干預(yù)制度。高校思想政治教育工作者應(yīng)針對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育數(shù)據(jù)信息的分析研判結(jié)果,及時(shí)采取調(diào)節(jié)干預(yù)措施。比如,面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)和內(nèi)化不深的學(xué)生,可找準(zhǔn)他們興趣聚焦點(diǎn)和思想共鳴點(diǎn),采取多種形式進(jìn)行循序漸進(jìn)地引導(dǎo)。
大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育方式
推行內(nèi)容數(shù)字化。在大數(shù)據(jù)背景下,數(shù)據(jù)信息的高速流動(dòng)性改變了人們的閱讀習(xí)慣和閱讀方式,人們希望對(duì)信息進(jìn)行快速閱讀和傳播,因此,短小精練的數(shù)字化信息資料更受歡迎。教育者要順應(yīng)社會(huì)信息化、時(shí)間碎片化的發(fā)展要求,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育傳播內(nèi)容用“微言微語(yǔ)、微圖文微視頻”等方式表達(dá)出來(lái)。同時(shí),還可推行“在線學(xué)習(xí)”“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課”“慕課”等方式進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。采取這些形象生動(dòng)、圖文并茂、聲色交融的數(shù)字化形式,更有利于大學(xué)生認(rèn)知和內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)。
推行參與式教學(xué)。參與式教學(xué)是以受教育者為中心,鼓勵(lì)施教者與受教育者之間、受教育者與受教育者之間的信息交流和反饋,使受教育者能深刻地思考并領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的教育模式。在大數(shù)據(jù)背景下,教育信息傳播的互動(dòng)性特點(diǎn)為參與式教學(xué)創(chuàng)造了條件,教育者要充分利用這種條件,采取學(xué)生樂(lè)于參與、便于參與的方式開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。
推行自主式學(xué)習(xí)。自主式學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式。在大數(shù)據(jù)背景下,信息傳播的開(kāi)放性、互動(dòng)性、可選擇性、超越時(shí)空性等特點(diǎn),為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了便利條件。高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育中要避免灌輸式教育,避免學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的條件和環(huán)境,激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí),真正使大學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,這樣才能更好地提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育效果。
(作者為江西省公安廳黨委委員,江西警察學(xué)院黨委書(shū)記)
【參考文獻(xiàn)】
①鄒紹清:《論大數(shù)據(jù)時(shí)代青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究方法的創(chuàng)新》,《西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》,2016年第1期。
②孫平:《大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑探索》,《學(xué)校黨建與思想教育》,2015年第21期。
責(zé)編/周小梨 美編/李月敏
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