【摘要】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是青年大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦的重要舉措，也是青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的積極探索。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新潛能的有效途徑。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在教學(xué)手段單一、教育體系不完善等短板。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)不斷完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，為其提供必要的支持和保障。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 青年大學(xué)生 中國(guó)夢(mèng) 【中圖分類(lèi)號(hào)】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑，也是對(duì)先輩探索出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)的傳承與發(fā)展，更是新時(shí)期促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡不充分的一些突出問(wèn)題尚未解決，發(fā)展質(zhì)量和效益還不夠高，創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)。激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不僅有助于大學(xué)生確立人生目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃，求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，也有助于促進(jìn)國(guó)家實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，擴(kuò)大就業(yè)，打造新引擎、形成新動(dòng)力。

中國(guó)夢(mèng)對(duì)于青年大學(xué)生的三重現(xiàn)實(shí)意義

中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是中華民族共同奮斗的目標(biāo)，也是我們對(duì)未來(lái)發(fā)展的美好展望。黨的十九大報(bào)告指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。”2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是我們?nèi)松y得的際遇。每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者。”對(duì)于青年大學(xué)生而言，中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)意義表現(xiàn)在三個(gè)方面。

第一，中國(guó)夢(mèng)是青年大學(xué)生報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)追求。中國(guó)夢(mèng)凝結(jié)著無(wú)數(shù)仁人志士的不懈努力，承載著全體中華兒女的共同向往。青年大學(xué)生是國(guó)家與社會(huì)的未來(lái)，是改變國(guó)家命運(yùn)的支柱型人才。自五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，無(wú)數(shù)青年大學(xué)生浴血奮斗，在動(dòng)亂的社會(huì)中積極探索富國(guó)強(qiáng)民的道路。新時(shí)代青年大學(xué)生應(yīng)繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任。

第二，中國(guó)夢(mèng)是青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的理想信念。中國(guó)特色社會(huì)主義是我們黨帶領(lǐng)人民群眾歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才找到的實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正確道路，也是廣大青年應(yīng)該牢固樹(shù)立的人生信念。青年大學(xué)生的成長(zhǎng)成才與中國(guó)夢(mèng)緊密相連，青年大學(xué)生應(yīng)明確個(gè)人成才與民族復(fù)興的內(nèi)在聯(lián)系，將個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)相融合。

第三，中國(guó)夢(mèng)是青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)指南。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的背景下，越來(lái)越多的青年人投入到創(chuàng)業(yè)浪潮中。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。青年大學(xué)生也應(yīng)積極加入大眾創(chuàng)業(yè)的發(fā)展浪潮，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)。青年大學(xué)生有著豐富扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有著打破常規(guī)與約束的勇氣，有著交流合作、共同參與的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的中堅(jiān)力量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是青年大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦的重要舉措，也是青年大學(xué)生發(fā)揮自身價(jià)值的積極探索。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在教育體系不完善、教學(xué)手段單一等短板

青年大學(xué)生構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng)，應(yīng)以創(chuàng)新為發(fā)展靈魂，以創(chuàng)業(yè)為實(shí)施途徑，從而為社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步、人民安居樂(lè)業(yè)貢獻(xiàn)力量。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也是激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新潛能和創(chuàng)業(yè)活力的有效途徑。然而，當(dāng)前高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)教育依然較為落后，創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)體系不夠健全，缺乏相應(yīng)的配套設(shè)施，難以為青年大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供有效幫助。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏完善的教育體系，機(jī)構(gòu)職責(zé)不明確。一般來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)管理任務(wù)應(yīng)由高校的教務(wù)處負(fù)責(zé)，但從目前一些高校的管理現(xiàn)狀來(lái)看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)管理不僅由教務(wù)處負(fù)責(zé)，學(xué)生處、公共課管理部、校黨委、校團(tuán)委等機(jī)構(gòu)均有一定的涉及，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)職責(zé)不明確。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)系密切，然而，一些高校管理部門(mén)為降低教學(xué)管理難度，人為割裂創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生難以深入理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)手段單一，缺乏多樣性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的實(shí)踐教育，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要通過(guò)多元化的教學(xué)方式為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐條件，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的同步提升。但目前，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多以理論教學(xué)為主，很少為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教育機(jī)會(huì)。部分高校雖然也通過(guò)引入科研項(xiàng)目、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化器等方式來(lái)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，但是從實(shí)踐效果來(lái)看，大學(xué)生在創(chuàng)新性科研項(xiàng)目中發(fā)揮的作用有限，創(chuàng)業(yè)過(guò)程也缺乏必要的支持與引導(dǎo)。

缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。盡管高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)不是單純以經(jīng)濟(jì)效益為先導(dǎo)，但是許多學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中也會(huì)獲得一定的經(jīng)濟(jì)收益。推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的有效轉(zhuǎn)化，能夠進(jìn)一步拓寬高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的資金來(lái)源，提升教學(xué)效果，同時(shí)也能激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。但目前，不少高校都沒(méi)有建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，由此導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的經(jīng)濟(jì)效益無(wú)法得到充分彰顯。

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校既要進(jìn)行教學(xué)改革，也要強(qiáng)化支持與保障

第一，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合發(fā)展。高校應(yīng)將對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)融入到專(zhuān)業(yè)教育中，為學(xué)生提供更加有效的理論支持，再結(jié)合必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。高校首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程教學(xué)觀念，將提升學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)作為專(zhuān)業(yè)教育的核心目標(biāo)。其次，還要確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃協(xié)調(diào)一致，以專(zhuān)業(yè)教育為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維。最后，專(zhuān)業(yè)教育還要為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指出具體方向。在社會(huì)分工日益精細(xì)與專(zhuān)業(yè)要求越來(lái)越高的現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇的把握需要建立在豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上。因此，高校需要通過(guò)更加深入的專(zhuān)業(yè)教學(xué)為學(xué)生指明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體方向。

第二，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，建立成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重與社會(huì)發(fā)展方向相契合，有針對(duì)性地培養(yǎng)各方面的創(chuàng)新人才。高?？梢耘c企業(yè)單位展開(kāi)密切合作，為青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化提供必要渠道。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)要建立在尊重市場(chǎng)規(guī)律、明晰市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，通過(guò)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

第三，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的支持和保障。由于青年大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面經(jīng)驗(yàn)不足，存在一定的不穩(wěn)定性，“放養(yǎng)式”發(fā)展很容易導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的失敗。因此，為青年大學(xué)生提供必要的支持與保障是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體情況，為其提供更加科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，在促進(jìn)大學(xué)生取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的同時(shí)進(jìn)一步營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。學(xué)校還可以充分利用已有資源，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的物質(zhì)幫助。例如設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)等。此外，在青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，政府部門(mén)也可以聯(lián)合學(xué)校為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，并牽頭企業(yè)與高校組建產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的保障。如可以通過(guò)免息貸款為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)免稅優(yōu)惠政策等。此外，企業(yè)也可以為青年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)青年大學(xué)生的成長(zhǎng)；社會(huì)團(tuán)體也可利用自身資源構(gòu)建創(chuàng)客空間、聯(lián)合辦公等新型企業(yè)運(yùn)行平臺(tái)，降低大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成本。

（作者為湖北師范大學(xué)講師）

【注：本文系2017年湖北師范大學(xué)文理學(xué)院教研項(xiàng)目“輔導(dǎo)員思想政治工作的著力點(diǎn)——大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XJ201701）的階段性成果】

【參考文獻(xiàn)】

①習(xí)近平：《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，新華網(wǎng)，2017年10月27日。

②習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，新華網(wǎng)，2018年5月3日。

③萬(wàn)力：《“中國(guó)夢(mèng)”視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探究》，《教育與職業(yè)》，2017年第20期。

責(zé)編/王妍卓 美編/王夢(mèng)雅

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