【摘要】民族精神是以中華民族的悠久歷史和燦爛文化為根基的，從民族精神的引領(lǐng)性來(lái)看，民族精神是民族前進(jìn)的旗幟，在任何歷史時(shí)期，民族精神都處于該民族意識(shí)形態(tài)的前沿地位，以整個(gè)民族的共同利益為核心紐帶和精神激勵(lì)，引領(lǐng)民族在艱難困苦之時(shí)百折不饒，在強(qiáng)盛發(fā)展之際不乏憂患，是整個(gè)民族前進(jìn)的旗幟和團(tuán)結(jié)的紐帶。

【關(guān)鍵詞】民族精神 中華民族 公民 建構(gòu)路徑 【中圖分類(lèi)號(hào)】B2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

建構(gòu)民族精神，弘揚(yáng)中華民族熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的崇高品德，要從培育公民個(gè)人的價(jià)值觀做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入公民個(gè)人的思想深處，并體現(xiàn)在公民個(gè)人的日?；顒?dòng)當(dāng)中，為民族精神的建構(gòu)與弘揚(yáng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從公民個(gè)人民族精神的培育做起，既有個(gè)體意義，更有民族價(jià)值，需要在實(shí)踐中探索適合中國(guó)國(guó)情的建構(gòu)路徑。

公民個(gè)人民族精神的培育和養(yǎng)成，是每個(gè)人健康成長(zhǎng)的基本要求和必經(jīng)路徑

對(duì)群體而言，個(gè)體是群體的基礎(chǔ)，個(gè)人是民族的根基，從培育個(gè)人向上向善的民族精神做起，對(duì)于整個(gè)民族來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。首先，個(gè)體是民族精神的基礎(chǔ)。民族是由具體的個(gè)人組成的，民族精神的形成與發(fā)展，民族精神的培育與踐行，歸根到底都依賴(lài)于公民個(gè)人。中華民族在長(zhǎng)期歷史演進(jìn)中，民族精神的高揚(yáng)并非始終如一，有民族精神的凝聚，也有民族意識(shí)的低落，這種狀況都是通過(guò)每個(gè)民族成員的思想、心理和精神狀況來(lái)表現(xiàn)的。具有強(qiáng)烈民族感和自信心的社會(huì)成員居多數(shù)，民族精神就得到弘揚(yáng)，民族自信就得以樹(shù)立。反之，民族意識(shí)和民族覺(jué)醒就陷入低谷。

其次，個(gè)體是民族精神的載體。民族精神是一個(gè)民族共同思想狀態(tài)、共同心理意識(shí)的凝練。作為一種思想意識(shí)，民族精神只有通過(guò)這個(gè)民族的個(gè)體才能夠存在。因此，每個(gè)民族成員都是民族精神的承載者，也只有通過(guò)民族成員的承載，民族精神才能夠被認(rèn)識(shí)和感知。

對(duì)個(gè)體而言，公民個(gè)人民族精神的培育和養(yǎng)成，是每個(gè)人健康成長(zhǎng)的基本要求和必經(jīng)路徑。首先，每個(gè)民族成員的民族精神得到培育和弘揚(yáng)，就為每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展、做人處事提供了精神動(dòng)力。以民族精神和共同價(jià)值追求教育和培養(yǎng)每個(gè)公民，就能夠使社會(huì)成員在個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展中，正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，自覺(jué)地融入到民族振興和民族發(fā)展的大潮，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的積極因素，在社會(huì)進(jìn)步中體現(xiàn)自己的價(jià)值。其次，培育和弘揚(yáng)每個(gè)民族成員的民族精神，是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)和認(rèn)知能力獲得提升的重要思想支持。站在民族振興的基點(diǎn)上，把個(gè)人的理想同民族的期盼結(jié)合起來(lái)，在自己的內(nèi)心深處樹(shù)立起民族自信，個(gè)人的奮斗就有了更加寬廣的空間，個(gè)人的思想品德就得到很大的提升。最后，培育和弘揚(yáng)每個(gè)民族成員的民族精神，提升整個(gè)民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，就能夠形成民族發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。公民個(gè)人思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的提升，必然帶來(lái)民族素養(yǎng)的提高和升華，奠定了民族振興的思想基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。

培育和發(fā)展民族精神必須走創(chuàng)新之路，在文化創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、思想創(chuàng)新中推動(dòng)民族精神的創(chuàng)新

民族精神的培育和發(fā)展有其自身發(fā)展演進(jìn)的規(guī)律。任何思想的形成和發(fā)展都是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)狀況的反映和表現(xiàn)，具有與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相一致的特性。民族精神的形成和發(fā)展始終與中華民族歷史發(fā)展相聯(lián)系，隨著民族進(jìn)步和民族發(fā)展而日益明顯和加強(qiáng)，受制于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不同水平和社會(huì)制度的不同性質(zhì)，民族精神的內(nèi)涵及其本質(zhì)也處于動(dòng)態(tài)之中。從民族精神發(fā)展演進(jìn)的民族性特點(diǎn)來(lái)看，民族精神是以中華民族的悠久歷史和燦爛文化為根基的，植根于五千年來(lái)的歷史積淀和深厚滋養(yǎng)。從民族精神的引領(lǐng)性來(lái)看，民族精神是民族前進(jìn)的旗幟，在任何歷史時(shí)期，民族精神都處于該民族意識(shí)形態(tài)的前沿地位，以整個(gè)民族的共同利益為核心紐帶和精神激勵(lì)，引領(lǐng)民族在艱難困苦之時(shí)百折不饒，在強(qiáng)盛發(fā)展之際不乏憂患，是整個(gè)民族前進(jìn)的旗幟和團(tuán)結(jié)的紐帶。

基于民族精神形成發(fā)展的特性，必須把握民族精神發(fā)展進(jìn)步的客觀規(guī)律，按照民族精神發(fā)展演進(jìn)的規(guī)律培育民族精神。第一，堅(jiān)持民族精神的培育發(fā)展是一個(gè)歷史發(fā)展過(guò)程。一方面，人的思想觀念的形成與堅(jiān)持，不是一次而是多次的反復(fù)，應(yīng)該貫穿人的成長(zhǎng)的全過(guò)程。另一方面，社會(huì)的發(fā)展變化經(jīng)常帶來(lái)挑戰(zhàn)民族精神的各種因素，而且社會(huì)的發(fā)展演進(jìn)也需要不斷豐富和充實(shí)民族精神的科學(xué)內(nèi)涵。因此，要把公民個(gè)人民族精神的培育作為長(zhǎng)期的歷史任務(wù)。第二，培育和發(fā)展民族精神必須傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把民族精神的發(fā)展與弘揚(yáng)立足于中華文化的豐厚滋養(yǎng)。民族精神是民族長(zhǎng)期歷史的文化積累和思想積淀，在長(zhǎng)期歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)具特色的中華民族精神。把優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，是培育和發(fā)展民族精神的重要任務(wù)。第三，培育和發(fā)展民族精神必須走創(chuàng)新之路，在文化創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、思想創(chuàng)新中推動(dòng)民族精神的創(chuàng)新。當(dāng)代中國(guó)民族精神的創(chuàng)新，既要堅(jiān)持馬克思主義對(duì)中華民族精神的靈魂作用，又要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，適應(yīng)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)全球化、世界多極化的新趨勢(shì)，適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展給我們帶來(lái)的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，通過(guò)民族精神的內(nèi)容創(chuàng)新、載體創(chuàng)新和路徑創(chuàng)新，彰顯中華民族精神的獨(dú)特魅力和巨大威力。

培育公民個(gè)人的民族精神，離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)

在人民群眾中大力培育民族精神，既是公民個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，更是社會(huì)的責(zé)任和共同的要求。因此，培育公民個(gè)人民族精神要從每個(gè)人做起，也要從黨和政府、各級(jí)組織的積極工作、扎實(shí)貫徹做起。

第一，公民個(gè)人民族精神的培育要從教育切入。教育是實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步的基本渠道，是社會(huì)和國(guó)家引導(dǎo)公民個(gè)人健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在當(dāng)代中國(guó)，民族精神的培育有兩個(gè)教育渠道。一是以國(guó)民教育為主渠道的教育機(jī)構(gòu)的民族精神教育。我們既要形成從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的民族精神教育體系，使其融入到思想品德教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育之中；又要重視從黨校、高校到成人教育機(jī)構(gòu)，形成多層次多渠道民族精神培育的教育系統(tǒng)。這是我國(guó)公民個(gè)人民族精神教育的主渠道、主陣地。二是輻射廣泛、內(nèi)容生動(dòng)的社會(huì)教育體系，黨的各級(jí)組織、企業(yè)事業(yè)單位、各類(lèi)傳播載體，都要承擔(dān)起民族精神教育的責(zé)任，發(fā)揮各自的功能。面對(duì)信息技術(shù)快速發(fā)展的新考驗(yàn)，必須推動(dòng)民族精神內(nèi)涵和民族精神教育的創(chuàng)新，深化民族精神教育的改革，適應(yīng)民族精神教育的新挑戰(zhàn)和人民群眾對(duì)弘揚(yáng)民族精神的新期待。

第二，公民個(gè)人民族精神的培養(yǎng)要注重實(shí)踐的作用，教育和引導(dǎo)人民群眾在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中感知民族精神、踐行民族精神、弘揚(yáng)民族精神。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是堅(jiān)定民族自信的實(shí)踐基礎(chǔ)。只有親身參與到中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)實(shí)踐之中，才能夠切實(shí)感受到中華民族的偉大，切實(shí)感受到振興民族的榮耀，切實(shí)感受民族精神的支柱作用。這就要以多種形式引導(dǎo)人民群眾走進(jìn)社會(huì)，了解當(dāng)代中國(guó)蓬勃向上的精神風(fēng)貌，感受?chē)?guó)際地位不斷提升的偉大變化，增強(qiáng)作為中華民族一員的光榮感，把個(gè)體融入民族的整體力量。

第三，公民個(gè)人民族精神的培育要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和組織。培育公民個(gè)人的民族精神，離不開(kāi)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨不同于其他政治組織的優(yōu)勢(shì)在于，既強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持工人階級(jí)不分民族的共同利益，又在各國(guó)工人階級(jí)斗爭(zhēng)的實(shí)踐中始終走在時(shí)代的前列，是具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信念的先進(jìn)力量。離開(kāi)了黨的領(lǐng)導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)民族精神與民族主義的混淆。對(duì)此，必須構(gòu)建系統(tǒng)完備、相互銜接、合力推進(jìn)的組織系統(tǒng)，形成培育和弘揚(yáng)民族精神的合力。

（作者單位：中共遼寧省委黨校哲學(xué)教研部）

【參考文獻(xiàn)】

①《習(xí)近平談治國(guó)理政》，北京：外文出版社，2014年。

②《馬克思恩格斯選集》（第1卷），北京：人民出版社，1995年。

責(zé)編/張蕾 美編/楊玲玲