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張建國:戲曲教育要回歸本真,遵循規(guī)律

全國政協(xié)委員,中國國家京劇院三團(tuán)團(tuán)長 張建國

全國政協(xié)委員,中國國家京劇院三團(tuán)團(tuán)長 張建國

人民論壇網(wǎng)北京訊(記者 趙光菊)9日下午,全國政協(xié)委員,中國國家京劇院三團(tuán)團(tuán)長張建國在全國兩會(huì)現(xiàn)場接受人民論壇網(wǎng)記者采訪。

張建國表示,現(xiàn)階段戲曲教育趨同統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化教育模式,忽視了戲曲教育的特殊性,阻礙了戲曲人才的培養(yǎng)。“這已經(jīng)是我第三次提這種情況了”張建國告訴人民論壇網(wǎng)記者。

關(guān)于現(xiàn)階段“戲曲教育”存在的問題,張建國認(rèn)為,目前戲曲教育的大班授課很難保證每位學(xué)生都能充分理解和吸收老師所授。戲曲教育,特別是京劇,它需要口傳心授、手耳相傳,老師一遍遍地給學(xué)生示范,學(xué)生一遍遍地體會(huì)才能學(xué)到家,“它不像普通大學(xué)里上大課,人教的不能多,兩三個(gè)足以,甚至一對一。”因此而誕生了許多優(yōu)秀的戲曲大家,比如像“富連成”、“榮椿社”曾培養(yǎng)出像馬連良、譚富英、高盛麟、梅蘭芳等藝術(shù)大師的老科班均采用這種教育傳承的方式,老師教學(xué)生要親自示范,一遍遍發(fā)現(xiàn)問題和引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,也能夠獲得諸多舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。師者,教之以事而喻諸德也,同時(shí)學(xué)生可以深入老師的生活中,全方位的感受學(xué)習(xí)老師的文化修養(yǎng)和戲曲特點(diǎn)。

除此之外,戲曲教育時(shí)間和課程安排的不科學(xué)也是問題之一。“京劇演員需要練功,需要學(xué)唱,消耗的體能和時(shí)間是非常大的”張建國告訴記者,與傳統(tǒng)的戲曲教育相比,現(xiàn)在學(xué)校里其他課程占據(jù)的時(shí)間比主課還要多,甚至還會(huì)安排許多與戲曲教育不相干的課程。目前的戲曲教育,需通過11年的戲曲學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一的節(jié)假日和周末流失時(shí)間過于三分之一,各類必修文化課等又分割掉大量時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)生用在戲曲學(xué)習(xí)上的有效時(shí)間大大減少。

“戲曲有其獨(dú)特的地方,要根據(jù)它的特點(diǎn)來定課程”張建國表示,現(xiàn)今戲曲教育不能因材施教,分門別類的對待不同學(xué)生,給學(xué)生針對戲曲生涯提供更貼合的指導(dǎo)也是導(dǎo)致戲曲人才培養(yǎng)出問題的原因。“比如研究生必須考英語,”在他看來是沒有必要的,戲曲根植于中國傳統(tǒng)文化土壤,這將會(huì)給英語基礎(chǔ)差或者不打算進(jìn)行涉外發(fā)展的學(xué)生帶來困擾,勉強(qiáng)修完課程,在社會(huì)實(shí)踐中也會(huì)因這門傳統(tǒng)藝術(shù)的用不到而廢棄。

針對以上這些問題,張建國告訴記者,戲曲有其獨(dú)特的地方和科學(xué)性,要根據(jù)它自身的特點(diǎn)來進(jìn)行教育和人才培養(yǎng)。

第一,建議恢復(fù)京劇藝術(shù)的獨(dú)特教育方式或者借鑒老科班的一些科學(xué)的教育方式,增加學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和時(shí)間,高等教育的課程按照學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行選修,轉(zhuǎn)變考量方式,讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)戲里的技藝,提高戲外的文化素養(yǎng)。

第二,建議把戲曲學(xué)院,特別是傳統(tǒng)類藝術(shù)院校歸于文化部門管理。“我們很多的戲曲學(xué)院都?xì)w到了教育部門,但教育部門不是特別地完全了解戲曲教育的獨(dú)特性”張建國說。

第三,目前戲曲院校大多存在畢業(yè)生或研究生畢業(yè)后直接留校任教,他們長于理論研究,而舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)較弱,這樣的教師隊(duì)伍對這門需要豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科來說不科學(xué)。建議戲曲教育者應(yīng)具備至少10年以上的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn),方可回校任教。

對于近些年傳統(tǒng)文化熱,京劇進(jìn)小學(xué)課本的現(xiàn)象,張建國告訴記者,京劇不單單是藝術(shù)享受、審美提高,更重要的是它有著中華民俗文化血脈傳承的手段和功能。“京劇進(jìn)校園、進(jìn)課本,不是說讓每個(gè)孩子都成為京劇演員,而是讓他們了解中國還有這么一門博大精深的藝術(shù)。”(人民論壇網(wǎng)實(shí)習(xí)編輯李竟整理)

[責(zé)任編輯:焦楊]
標(biāo)簽: 張建國   戲曲   教育   京劇