在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，青年夜校逐漸成為年輕人工作以外的“精神快充”。越來越多的年輕人選擇走進(jìn)夜校，用晚上的時間充實(shí)自我。要想把“青年夜校”辦好、辦實(shí)、辦長遠(yuǎn)，必須將青年夜校與青年人才成長需求相鏈接，在陣地建設(shè)、資源配置、課程設(shè)置三個方面下足功夫，滿足青年人才學(xué)習(xí)、交友、提升技能等各項(xiàng)需求，為青年人才全方位素質(zhì)提升搭臺賦能。

精心選點(diǎn)布局，讓青年方便來。陣地建設(shè)是青年夜校的重要支撐，必須整合陣地資源，物盡其用，在推動普惠性公共服務(wù)惠及率更高、覆蓋率更廣的同時，建強(qiáng)用好凝聚青年人才的組織陣地。一方面，要發(fā)揮現(xiàn)有青年之家陣地優(yōu)勢，統(tǒng)籌青少年宮、黨群服務(wù)中心、社區(qū)文藝之家、健身俱樂部等服務(wù)中心，全方位推動陣地聯(lián)建、資源共享、活動公辦。另一方面，要堅持變被動管理為主動服務(wù)理念，進(jìn)一步延伸服務(wù)觸角，主動適應(yīng)青年人才發(fā)展趨勢，將青年夜校設(shè)在青年人才方便來、愿意來的地方，并按照興趣相近、技能相似的原則，合理安排課程和學(xué)員，方便青年人才聚在一起、學(xué)在一起、玩在一起，有效構(gòu)建休閑放松、學(xué)習(xí)交友、技能提升的“青年交流圈”，推動青年夜校工作提質(zhì)擴(kuò)面。

強(qiáng)化資源整合，讓青年愿意來。資源配備是青年夜校的基本保障。在師資力量上，要將青年之家、青少年宮、青少年教育基地等團(tuán)屬陣地現(xiàn)有優(yōu)秀師資進(jìn)行整合，多渠道選配青年夜校師資。既要積極引導(dǎo)各地區(qū)青聯(lián)委員、青年講師團(tuán)、“青年五四獎?wù)?rdquo;“兩紅兩優(yōu)”等對象走進(jìn)青年夜校，也要集聚更多思想政治素質(zhì)高、理論知識深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的青春達(dá)人、典型榜樣、學(xué)校專業(yè)教師等各領(lǐng)域優(yōu)秀人才，為青年夜校建設(shè)豐富師資人員。在文化資源上，要“盤活”黨群服務(wù)中心、鄉(xiāng)村文化禮堂、社區(qū)書房等公共文化資源，不斷豐富青年夜校技能培訓(xùn)、聯(lián)誼交友、心理咨詢等方面服務(wù)功能，持續(xù)深化青年人才參與機(jī)制，不斷拓寬青年人才參與夜校建設(shè)和發(fā)展的渠道，使青年夜校成為引領(lǐng)凝聚青年人才、組織動員青年人才、聯(lián)系服務(wù)青年人才的重要平臺。

豐富課程設(shè)置，讓青年喜歡來。課程設(shè)置是青年夜校的有效抓手。既要潤物無聲，讓課程內(nèi)容有深度，也要統(tǒng)籌兼顧，讓課程設(shè)置有溫度，切實(shí)提升“青年夜校”課程吸引力?？梢酝ㄟ^“線上+線下”“普發(fā)問卷+精準(zhǔn)問需”的方式，在深入調(diào)研基礎(chǔ)上，按照“缺什么學(xué)什么，需要什么教什么”的思路，推出符合本地青年人才需要、引領(lǐng)性強(qiáng)、煙火氣濃的各類課程，全方位、多角度滿足青年人才個性化需求。分層分類設(shè)置課程形式，根據(jù)當(dāng)?shù)厍嗄耆瞬艑?shí)際需求，在工作日晚間、周末、假日等青年人才業(yè)余時間靈活安排課程時間和課程內(nèi)容，在授課時段上區(qū)分單次課和系列課，在課程難度上區(qū)分入門課和進(jìn)階課，滿足青年人才差異化需求。利用“五四青年節(jié)”等重要時間節(jié)點(diǎn)，組織開展品類豐富的優(yōu)質(zhì)文化服務(wù)，充實(shí)青年精神世界，增強(qiáng)其城市認(rèn)同感和歸屬感，切實(shí)做強(qiáng)文化內(nèi)核，滿足青年人才多元化需求，確保青年人才愿意來、學(xué)得進(jìn)、有收獲。（作者：殷潔）