六尺巷的典故，穿越歷史長河，其中蘊涵的謙虛禮讓、和諧共處、平等待人、親仁善鄰等中華民族傳統(tǒng)美德，給予我們豐富啟示，值得深入探尋。

謙和禮讓，師德之基。“禮之用，和為貴”，這是六尺巷故事的核心精神。要把“和為貴”的理念貫穿于師德教育的全過程，通過師德講堂、模范引領等形式，讓“謙和禮讓、寬容大度”成為教師的自覺追求。黨員教師作為教師隊伍的先鋒隊，更應率先垂范，以平和的心態(tài)面對工作中的矛盾與挑戰(zhàn)，為構建和諧校園貢獻力量。

德法并重，育師之才。六尺巷的故事生動展現(xiàn)了道德與法治的和諧共生。在學校教師隊伍的培育中，一方面要加強制度建設，完善師德師風考核體系，以法治的剛性約束保障教師隊伍的純潔性；另一方面，要深化道德教育，通過師德培訓、榜樣引領等方式，提升教師的道德境界，以道德的柔性引導促進教師隊伍的全面發(fā)展。黨員教師作為教師隊伍的骨干力量，應充分發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭踐行社會主義核心價值觀，引領廣大教師以德立身、以德施教、以德育德。

傳承創(chuàng)新，鑄師之魂。 六尺巷故事里蘊含的智慧與思想，對于教師隊伍的培育具有重要的啟示意義。六尺巷故事中，清代文華殿大學士張英能夠以身作則，以正確的價值觀和行為方式引導家人，體現(xiàn)了一種擔當作為的精神。在校園黨建工作中，學校黨員干部也要勇于擔當責任，積極發(fā)揮先鋒模范作用，學校應深入挖掘傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀元素，將其融入教師隊伍的培育之中，通過舉辦傳統(tǒng)文化講座、經(jīng)典誦讀等活動，讓教師領略傳統(tǒng)文化的魅力，汲取智慧與力量。同時，要鼓勵教師創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳承方式，將其與現(xiàn)代教育理念緊密結合，創(chuàng)造出具有時代特色的教育模式。黨員教師應成為文化傳承與創(chuàng)新的橋梁，既要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要勇于探索創(chuàng)新，為教師隊伍注入新的活力與動能。（作者：葛金娜，浙江省杭州市西湖區(qū)周浦幼兒園）