教育是強國建設、民族復興之基。習近平總書記指出：“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。”青年教師作為學校教育的生力軍，要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實干奮進、篤定前行，切實為推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻青春力量。

以篤學之功，筑牢“心有大我、至誠報國”的信仰根基。習近平總書記指出：“青年時代樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗。”新時代新征程，無數(shù)青年教師主動肩負起立德樹人之職責，把“躬耕教壇、強國有我”落到實際行動上，以奮斗的姿態(tài)激揚青春、追逐夢想。從“捧著一顆心來，留下滿疆春色”的援疆教師張奎、周玉龍，到“2024年度全國教書育人楷模”張艾平、劉小清，再到“用愛背起殘疾兒童的未來”的顏志霞，一批批優(yōu)秀教師用實際行動詮釋了為黨育人、為國育才的初心使命，為人才培養(yǎng)、教育進步、國家富強、民族振興貢獻了青春之力，他們扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神成為為人師表之典范，用理想信念之光照亮了學生前行的路。

以勤勉之姿，探尋“因材施教、以文化人”的育人智慧。啟智潤心、因材施教的育人智慧是教師育人品格與育人能力的重要體現(xiàn)。新時代青年教師要始終保持篤行不怠、求真務實、開拓創(chuàng)新、躬耕不輟的奮斗精神，既要業(yè)務精湛、學識淵博，又要充分尊重學生課堂主體地位、激發(fā)學生思考，還要把“被動灌輸”的課堂教學方式轉變?yōu)閹熒换?、生生互動?ldquo;主動樣態(tài)”。青年教師應掌握遵循學生身心個性發(fā)展規(guī)律的教學方法，不斷更新教學理念，堅持循循善誘和因勢利導相結合，真正做到以文化人，讓每一位學生都有出彩的機會，讓每一位學生都能實現(xiàn)全面發(fā)展。同時，要戒驕戒躁，專注于教書育人，為學生樹立好榜樣，積極爭當學生學習的引導者、守護者、協(xié)助者，以強烈的責任心和忘我的敬業(yè)精神站好“三尺講臺”，在平凡的崗位上恪盡職守，為我國教育事業(yè)添磚加瓦。

以律己之心，守好“干凈擔當、崇德向善”的規(guī)矩底線。黨的十八大以來，習近平總書記始終高度重視教師隊伍建設，對教師提出了“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”“大先生”等殷切期望和明確要求。如今，我國已涌現(xiàn)出一大批競相從教的優(yōu)秀教師，共同支撐起了世界上規(guī)模最大的教育體系。師者，人之模范也。“布衣院士”盧永根艱苦樸素、勤儉節(jié)約，將畢生積蓄880多萬元全部捐給了教育事業(yè)；“全國最美鄉(xiāng)村教師”張桂梅雖身處大山中，但她用愛澆筑建成了全國第一所全免費的女子高中。教師作為人類文明的傳承者，承擔著播種知識、塑造靈魂的職責使命。作為青年教師，更要嚴格要求自己、淡泊名利，把良好的師德師風擺在第一位，不觸碰違規(guī)的“紅線”，不碰損害黨和國家利益的“高壓線”，主動將教育家精神和師德師風融入課堂教育教學實踐全過程，做學生道德品行塑造的帶頭人，以熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教的堅貞之心，不斷朝著新時代“經(jīng)師”和“人師”的更高追求孜孜奮進，在從教報國的偉大實踐中不斷培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。（作者：甘肅中醫(yī)藥大學馬克思主義學院教師 張躍平）