應(yīng)拉薩市教育局邀請(qǐng)，在北京援藏指揮部的關(guān)心支持下，北京市委教育工委、北京市教委組織來自北京的10位專家組建“助力拉薩推進(jìn)大中小思政一體化建設(shè)項(xiàng)目”專家團(tuán)，深入拉薩市大中小學(xué)開展調(diào)研交流，推動(dòng)和指導(dǎo)拉薩市學(xué)校思想政治工作。

“助力拉薩推進(jìn)大中小思政一體化建設(shè)項(xiàng)目”北京專家團(tuán)8月13日分別來到拉薩市第一小學(xué)、西藏自治區(qū)社會(huì)科學(xué)院進(jìn)行聽課、研討和座談。北京專家高度評(píng)價(jià)西藏自治區(qū)特別是拉薩市的學(xué)校思政教育水平、學(xué)術(shù)研究工作和教師隊(duì)伍建設(shè)。近年來，西藏自治區(qū)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，有形有感有效推進(jìn)“四大工程”“六項(xiàng)行動(dòng)”，在推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)深度融入思政課方面取得了明顯成效。

拉薩市第一小學(xué)的次阿拉姆老師帶領(lǐng)五年級(jí)學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)“中華民族一家親”的專題思政課。

北京市中關(guān)村三小副校長(zhǎng)萬霞認(rèn)為，本節(jié)思政課邏輯線索清晰，既有溫度又有厚度，以文成公主入藏、茶馬古道等歷史故事，提升了課堂的生動(dòng)性，拓展了教學(xué)資源。在她看來，小學(xué)階段重在情感認(rèn)同，思政課老師要在學(xué)生道德情感的生成上多下功夫。

次阿拉姆說，非常榮幸參加此次評(píng)課，感謝北京思政專家的指導(dǎo)，今后的教學(xué)中，會(huì)努力搭建課堂與生活的橋梁，切實(shí)提升課堂的質(zhì)量和吸引力，幫助學(xué)生有更深刻的領(lǐng)悟和收獲。

“助力拉薩推進(jìn)大中小思政一體化建設(shè)項(xiàng)目”北京專家團(tuán)同西藏社科院的專家們圍繞如何進(jìn)一步推動(dòng)西藏自治區(qū)思政課內(nèi)涵式發(fā)展，推動(dòng)拉薩大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，京藏兩地合力鑄牢中華民族共同體意識(shí)等問題開展熱烈交流，提出了諸多意見。西藏社科院鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究中心副主任朗杰扎西表示，希望繼續(xù)促進(jìn)京藏兩地長(zhǎng)效交流合作，發(fā)揮西藏自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究中心的優(yōu)勢(shì)，為思政教育貢獻(xiàn)新的力量。

京藏兩地深情厚誼，跨越萬水千山，歷久彌新，綿延不絕。“助力拉薩推進(jìn)大中小思政一體化建設(shè)項(xiàng)目”北京專家團(tuán)將繼續(xù)致力于促進(jìn)拉薩市思政課內(nèi)涵式發(fā)展，增強(qiáng)京藏大中小學(xué)思政一體化建設(shè)的聯(lián)動(dòng)性，合力鑄牢中華民族共同體意識(shí)。(完)