習近平總書記多次指出，一個博物館就是一所大學校。近年來，各級博物館持續(xù)開展“博物館里讀中國”和“全國博物館十大陳列展覽精品”主題展覽推介活動，打造博物館教育品牌，發(fā)揮了很好的社會教育功能。2023年，我國6833家博物館共舉辦陳列展覽4萬余個、教育活動38萬余場，接待觀眾12.9億人次，“博物館熱”持續(xù)升溫、“研學潮”如火如荼、“精品文創(chuàng)”圈粉無數，博物館日益成為人民群眾的終身課堂。面對建設中華民族現代文明的新使命，如何進一步發(fā)揮博物館教育功能，滿足人民精神文化需求，持續(xù)增進人民精神力量，是廣大文博工作者面臨的一項重要課題。

發(fā)揮博物館教育功能，需要把握正確方向。博物館不是簡單地提供文化產品和服務，而是為公眾提供精神滋養(yǎng)的重要場所。博物館教育功能的發(fā)揮要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，牢牢秉持為公眾提供優(yōu)質文化服務的宗旨，更好實現以文化人、以文育人的重要作用，厚植家國情懷、振奮民族精神、凝聚中國力量。立足館藏資源，聚焦中華文明突出的連續(xù)性、創(chuàng)新性、統(tǒng)一性、包容性、和平性，策劃推出一批精品展覽和教育品牌，開展豐富多彩、喜聞樂見的教育活動，弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，全面發(fā)揮在推進新時代愛國主義教育和公民道德建設中的陣地作用。

發(fā)揮博物館教育功能，需要加強研究闡釋。博物館教育功能的發(fā)揮需要以對館藏文物資源的深入闡釋、活化利用和對教育教學規(guī)律的深刻把握為前提。各級博物館應加大文物價值挖掘，深入闡釋文物蘊含的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規(guī)范，積極吸收相關學科最新研究成果，推動研究成果轉化為教育資源和項目，提高博物館教育內涵和質量。同時，重視分眾化研究，有針對性地推出教育項目，讓不同年齡層次、知識水平觀眾都能各取所需、學有所得。

發(fā)揮博物館教育功能，需要深化合作機制。近年來，我們與教育部聯(lián)合出臺利用博物館資源開展中小學教育教學、“大思政課”優(yōu)質資源建設推廣工作等政策，公布首批“大思政課”實踐教學基地，推動館校合作取得顯著成效。各地要進一步深化館校合作機制，通過共建博物館青少年教育項目庫、制作精品課件等方式，打造青少年教育的“第二課堂”。支持有條件的博物館開展雙向交流學習，探索通過“雙師制”等方式，打造一支既懂博物館，又懂教育的復合型人才隊伍。完善博物館志愿服務工作機制，推動志愿服務站點全覆蓋，吸引更多人走進博物館，參與博物館建設，并把博物館作為終身學習場所，實現“雙向奔赴”。

發(fā)揮博物館教育功能，需要優(yōu)化開放服務。開放服務是打通博物館教育功能的“最后一公里”。各地應加大博物館建設力度，統(tǒng)籌不同地域、層級、類型、屬性的博物館均衡化、差異化、特色化發(fā)展，增強優(yōu)質文化供給能力。加強陳列展覽、教育活動等統(tǒng)籌協(xié)調和組織調度，推動一些精品展覽或活動在不同場館尤其是優(yōu)質冷門博物館舉辦，進行觀眾引流分流。結合實際、科學合理實施預約參觀制度，不搞“一刀切”，降低預約參觀成本，提高便利化水平。加強講解人才培養(yǎng)、規(guī)范引導社會講解、拓展講解形式，為觀眾提供有針對性的講解服務。同時，大力發(fā)展云展覽、云教育等，讓更多公眾享受均等、普惠、便捷的博物館教育資源，共享文物保護利用成果。

（作者系國家文物局博物館與社會文物司司長）