摘 要:調(diào)查研究要注重實效，使調(diào)研的過程成為加深對黨的創(chuàng)新理論領(lǐng)悟的過程，成為保持同人民群眾血肉聯(lián)系的過程，成為推動事業(yè)發(fā)展的過程，這是大興調(diào)查研究之風(fēng)的時代意義。領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究時要在區(qū)別開問題與問題意識的基礎(chǔ)上，以強烈的問題意識去推動問題的發(fā)現(xiàn)與解決。推動調(diào)查研究見實效，要做到親力親為、實地觀察訪談、平等交流、針對問題，調(diào)查研究報告要多向黨內(nèi)經(jīng)典學(xué)，調(diào)研之后要確認問題解決之策。

關(guān)鍵詞:調(diào)查研究 問題意識 問題導(dǎo)向 解決問題

【中圖分類號】D26 【文獻標識碼】A

對個人來講，調(diào)查研究是從事相關(guān)學(xué)術(shù)研究、工作研究必須掌握的基本知識和基本技能，更是各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本功夫和看家本領(lǐng)。隨著領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)歷層次的普遍提高，特別是近年來干部教育培訓(xùn)科學(xué)化程度的快速提升，各級領(lǐng)導(dǎo)干部對調(diào)查研究的意義、價值、功用，調(diào)查研究的材料加工、信息處理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計，如何摸清問題、找尋原因、確定對策，如何以調(diào)查研究更好推動工作等，都有較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練?？梢哉f領(lǐng)導(dǎo)干部普遍具備較全、較高的調(diào)查研究素養(yǎng)，其中有相當一部分可謂調(diào)查研究素養(yǎng)優(yōu)異。就組織設(shè)置和職能而言，當前黨政機關(guān)相關(guān)調(diào)研部門多——既設(shè)有政研室、研究室、統(tǒng)計局、社會經(jīng)濟調(diào)查隊、大數(shù)據(jù)局及各部門下的政研、研究機構(gòu)，還在省級與部分市設(shè)有社科院及其他事業(yè)單位性質(zhì)的專門研究院所，各種相關(guān)信息、數(shù)據(jù)、資料海量且收集、傳輸、篩選速度快、質(zhì)量高，使用簡潔、方便。既然如此，黨中央為什么要在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)，中共中央辦公廳為什么專門印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》（以下簡稱《方案》）呢？如何才能搞好一個有深度、有溫度的調(diào)查研究呢？

全面深刻把握大興調(diào)查研究之風(fēng)的時代意義

回首我們黨一百多年的歷史可知，什么時候重視并加強調(diào)查研究，黨的決策部署就符合客觀實際，事業(yè)就順利發(fā)展；反之，什么時候忽視調(diào)查研究或者調(diào)查研究不足，往往會造成決策失誤，事業(yè)就會蒙受損失。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視調(diào)查研究這一我們黨的“傳家寶”，并深刻闡明調(diào)查研究的極端重要性，為全黨大興調(diào)查研究、做好各項工作提供了根本遵循。正如習(xí)近平總書記所指出的，“一語不能踐，萬卷徒空虛”，教育引導(dǎo)廣大黨員干部了解民情、掌握實情，搞清楚問題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實招、硬招。調(diào)查研究要注重實效，使調(diào)研的過程成為加深對黨的創(chuàng)新理論領(lǐng)悟的過程，成為保持同人民群眾血肉聯(lián)系的過程，成為推動事業(yè)發(fā)展的過程。[1]調(diào)查研究的價值、大興調(diào)查研究之風(fēng)的時代意義也正在于此。

一是有助于破解發(fā)展難題。當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界局勢動蕩加劇、不確定性繼續(xù)走強，國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定亟需解決的問題嚴峻復(fù)雜、不少深層次矛盾躲不開繞不過，各地各部門迫切需要找到破解難題的辦法和路徑，促進各項工作守正創(chuàng)新、取得突破。不論是從學(xué)術(shù)研究角度，還是從工作實務(wù)出發(fā)，調(diào)查研究都是把握事物的本質(zhì)和規(guī)律之道、解決問題的策略和法寶。正如《方案》所提出的，聚焦調(diào)查研究，抓好貫徹落實，必須“使調(diào)查研究工作同中心工作和決策需要緊密結(jié)合起來，更好為科學(xué)決策服務(wù)，為提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平服務(wù)，為完成新時代新征程的使命任務(wù)服務(wù)”。因此，調(diào)查研究的過程就是確認難題破解之路的過程，即通過調(diào)查研究，掌握基層的真實情況，了解基層干群的真實想法，發(fā)現(xiàn)真實問題，查清真實原因，提出解決問題策略，可簡化為查問題、找原因、定對策的過程。正如毛澤東同志曾指出的：“凡是憂愁沒有辦法的時候，就去調(diào)查研究，一經(jīng)調(diào)查研究，辦法就出來了，問題就解決了。”[2]“只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地‘想辦法’，‘打主意’。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。”[3]習(xí)近平總書記也強調(diào)：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)。”[4]

二是有助于深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨緊密結(jié)合新的時代條件和實踐要求所書寫的堅持和發(fā)展中國特色社會主義的嶄新篇章。學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想重在學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，為此，根據(jù)黨的二十大部署，中央決定在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。這次主題教育要著力解決理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔(dān)當作為、工作作風(fēng)、廉潔自律等六個方面的問題，把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改貫通起來，有機融合、一體推進，抓好調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化，解決群眾急難愁盼問題，專項整治突出問題，最終以群眾滿意不滿意作為根本評判標準。因此，調(diào)查研究的過程就是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的過程。正如習(xí)近平總書記指出的，“了解民情、掌握實情，搞清楚問題是什么、癥結(jié)在哪里，拿出破解難題的實招、硬招，使調(diào)研的過程成為加深對黨的創(chuàng)新理論領(lǐng)悟的過程，成為保持同人民群眾血肉聯(lián)系的過程，成為推動事業(yè)發(fā)展的過程”。[5]

三是有助于加強干部隊伍作風(fēng)建設(shè)。干部作風(fēng)包括思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)，涉及到學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、會風(fēng)。中國共產(chǎn)黨歷來極其重視干部作風(fēng)建設(shè)，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次圍繞作風(fēng)建設(shè)作出重要論述：“優(yōu)良作風(fēng)就是我們黨歷來堅持的理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評以及艱苦奮斗、求真務(wù)實等作風(fēng)。”“加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；馬克思主義執(zhí)政黨的最大危險就是脫離群眾。”“能否保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，決定著黨的事業(yè)的成敗。”[6]調(diào)查研究是“從群眾中來，到群眾中去”，通過不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、不斷加強與人民群眾的血肉聯(lián)系、不斷提高履職本領(lǐng)、不斷強化責(zé)任擔(dān)當，實現(xiàn)堅持人民主體地位、尊重人民首創(chuàng)精神，踐行以人民為中心的發(fā)展思想，不斷實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。因此，這是一個不斷加強作風(fēng)建設(shè)的動態(tài)過程，其關(guān)鍵是既問需于民、問情于民、問政于民、問計于民，又多謀民利、多解民憂、多辦好事、多做實事；既要繼續(xù)反對各種形式主義、官僚主義，又要堅決防止調(diào)查研究的各種“新形式主義”——各種扎堆、重復(fù)、作秀式等的“偽調(diào)研”。

以強烈的問題意識推動問題的發(fā)現(xiàn)與解決

調(diào)查研究是“調(diào)查+研究”，調(diào)查是解決問題的基礎(chǔ)，研究是認識問題的關(guān)鍵。二者或是圍繞問題的發(fā)現(xiàn)與解決，通過掌握基層的真實情況、基層干群的真實想法，發(fā)現(xiàn)真實問題，提出解決問題策略展開的；或者帶著問題、領(lǐng)著任務(wù)，通過調(diào)查研究，查清真實原因，找尋問題解決之策的。因此，問題是調(diào)查研究的焦點，但能不能找到問題解決之策，需要每位領(lǐng)導(dǎo)干部具備一項基本素質(zhì)，即在區(qū)別開問題與問題意識的基礎(chǔ)上，以強烈的問題意識去推動問題的發(fā)現(xiàn)與解決。

什么是問題？馬克思指出：“問題就是公開的、無畏的、左右一切個人的時代聲音。問題就是時代的口號，是它表現(xiàn)自己精神狀態(tài)的最實際的呼聲。”[7]毛澤東同志曾指出：“問題就是事物的矛盾。哪里有沒有解決的矛盾，哪里就有問題。”[8]習(xí)近平總書記在講到我們黨面臨的問題和挑戰(zhàn)時毫不回避地指出：“嚴重的問題不是存在問題，而是不愿不敢直面問題、不想不去解決問題……要堅持問題導(dǎo)向，真刀真槍解決問題。”[9]為此，習(xí)近平總書記強調(diào)：“要有強烈的問題意識，以重大問題為導(dǎo)向，抓住關(guān)鍵問題進一步研究思考，著力推動解決我國發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和問題。”[10]這涉及到如何對待“問題”和“問題意識”。

在馬克思看來，出現(xiàn)問題是正常的，并不可怕，“一個時代所提出的問題，和任何在內(nèi)容上是正當?shù)囊蚨彩呛侠淼膯栴}，有著共同的命運：主要的困難不是答案，而是問題”，但“需要用老練的眼光來區(qū)別什么應(yīng)當歸于個人，什么應(yīng)當歸于時代”。[11]也就是說，馬克思已確立了問題的時代性，“問題”本身自然歸于時代；那么，歸于個人的就是“問題意識”。因此，在馬克思主義的視野中，真正的問題不是抽象的、虛幻的純粹理論，而是具體的、現(xiàn)實的人的問題，恩格斯曾這樣評價馬克思：“在前人認為已有答案的地方，他卻認為只是問題所在。”[12]馬克思主義就是一種具有強烈問題意識的科學(xué)理論，馬克思、恩格斯也正是以敏銳的洞察力實現(xiàn)了對資本主義世界的深刻揭示和對未來人類社會的美好設(shè)想，可以說堅持問題意識和問題導(dǎo)向正是馬克思主義的鮮明特點。

回顧我們黨一百多年歷程，以毛澤東同志為主要代表的共產(chǎn)黨人，以強烈的問題意識和問題導(dǎo)向，從中國實際問題出發(fā)，對各種主義進行反復(fù)檢驗，最終歷史地選擇馬克思主義作為解決中國問題、走向民族復(fù)興的指導(dǎo)思想。改革開放后，以鄧小平同志為主要代表的共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)揚了從實際問題出發(fā)、以問題為導(dǎo)向的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作作風(fēng)，在理論創(chuàng)新和實踐探索中開辟了一條具有中國特色的社會主義建設(shè)和發(fā)展道路。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央緊緊圍繞新時代中國發(fā)展面臨的各種問題科學(xué)布局、精準施策，形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，推動馬克思主義中國化實現(xiàn)新的飛躍。因此，中國共產(chǎn)黨人堅持領(lǐng)會馬克思主義精髓要義，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于直面問題，冷靜分析問題，科學(xué)解決問題，推動了馬克思主義在中國的靈活運用和創(chuàng)新發(fā)展。[13]可以說堅持問題意識和問題導(dǎo)向也是中國共產(chǎn)黨人的顯著特征。

矛盾的普遍性和客觀性，既說明了我們所處的世界就是一個問題世界，也意味著我們的工作就是不停地解決問題，反過來講，如果心中、眼里沒有問題，也就意味著沒有工作、沒有成績。[14]這也就決定了對待問題只有敢于直面、善于調(diào)查研究，才有可能精準把握進而有效破解。從領(lǐng)導(dǎo)干部個體來說，有沒有問題意識，能不能堅持問題導(dǎo)向，具備不具備調(diào)查研究的思想自覺、政治自覺、行動自覺，反映了他的精神狀態(tài)和思想境界，體現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。不論是本地區(qū)、本部門和本單位的改革與發(fā)展，還是中國式現(xiàn)代化道路的探索和推進，都需要每位領(lǐng)導(dǎo)干部以敏銳、強烈的問題意識，持之以恒、堅定不移地堅持以問題為導(dǎo)向，去不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷解決問題。換言之，堅持問題意識和問題導(dǎo)向，是推動各項工作的強大動力，也使調(diào)查研究找準了靶心所在。正如習(xí)近平總書記所指出的：“學(xué)習(xí)掌握事物矛盾運動的基本原理，不斷強化問題意識，積極面對和化解前進中遇到的矛盾。問題是事物矛盾的表現(xiàn)形式，我們強調(diào)增強問題意識、堅持問題導(dǎo)向，就是承認矛盾的普遍性、客觀性，就是要善于把認識和化解矛盾作為打開工作局面的突破口。”[15]所以，《方案》列出了12個方面的問題，包括本地區(qū)本部門本單位長期未解決的老大難問題，并要求緊緊圍繞全面貫徹落實黨的二十大精神、推動高質(zhì)量發(fā)展，直奔問題去，實行問題大梳理、難題大排查，著力打通貫徹執(zhí)行中的堵點淤點難點。

做實調(diào)查研究的要訣

調(diào)查研究一般可分為三個階段，即準備階段、實施階段和完成階段。盡管不同階段有不同的具體任務(wù)和要求，但有一條紅線或靈魂貫穿所有階段，對其可用一個字來概括：“實”——實事求是，不唯書、不唯上、只唯實，情況摸實、問題查實、原因挖實、對策夯實，即以“實”求得對問題的解答。也正如明末清初思想家唐甄所說，“以實則治，以文則不治”。首先，在準備階段——調(diào)研前，主要是確定調(diào)查研究的目的、問題、程序、方法、對象、時間及其他事項。該階段的要求：老老實實針對問題、制定計劃、做好預(yù)案，即真心實意做準備。其次，在實施階段——調(diào)研中，主要是搜集、整理、分析材料，綜合提煉調(diào)查研究成果。該階段的要求：扎扎實實做調(diào)研，既要獲得具備真憑實據(jù)的材料，又要增進與基層干部群眾的真情實感。最后，在完成階段——調(diào)研后，主要是撰寫調(diào)研報告。該階段的要求：踏踏實實思考，形成切切實實的問題解決方案，并能夠付之于工作實踐，通過真抓實干，取得工作改進的實效。為此，在遵照《方案》的“五個必須堅持”（必須堅持黨的群眾路線、實事求是、問題導(dǎo)向、攻堅克難和系統(tǒng)觀念）的前提下，應(yīng)注意如下六個方面。

調(diào)查研究應(yīng)親力親為

親力親為是把調(diào)查研究做實的核心。調(diào)查研究切忌由他人代勞，如領(lǐng)導(dǎo)干部只是出個面、簽個字，其他的都由職能部門人員或若干個助手、外請第三方專業(yè)人士（通常是高校、黨校、研究機構(gòu)的專家及其助手、學(xué)生）去搞，自己對中央政策的領(lǐng)會、理解，多年來形成的改革發(fā)展的經(jīng)驗，對工作的思考、設(shè)計至多用在對調(diào)研報告可能的修改之中。正如前述的調(diào)查研究是調(diào)查+研究，他人不能代替自己的親身觀察、親自交流，也無法替代自己的思考、設(shè)想——對問題的摸排、原因的查找、對策的確認，然后，還必須自己把這些寫出來，并將對策用于工作實踐。當然，做個圖表、出個目錄等可由他人幫忙。實際上，調(diào)查研究也是一個向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的能動過程，并且只有親力親為才能多接觸一下煙火氣、多接點地氣。

調(diào)查研究需實地觀察訪談

實地觀察訪談是把調(diào)查研究做實的基礎(chǔ)。如上所言，各地職能部門、業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)、資料非常豐富，專門的線上、線下的問卷調(diào)查、大數(shù)據(jù)等沒有必要自己再做。而調(diào)查研究本身又是一項實踐活動或?qū)嵺`工作，只有指向?qū)嵺`的調(diào)查研究，才可能是真實、務(wù)實的調(diào)研。為此，應(yīng)直接按“四不兩直”辦，繞開各中間環(huán)節(jié)，到現(xiàn)場實地觀察、訪談，與干部群眾交心、交友。正如習(xí)近平總書記強調(diào)的，要“多到分管領(lǐng)域的基層一線去，多到困難多、群眾意見集中、工作打不開局面的地方去”[16]。現(xiàn)場有兩種，一是原始的，即原汁原味的；二是經(jīng)過刻意布置的，即修飾、文飾過的。絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部都具備對后者的判斷能力，因此，即使調(diào)研的是后者，也不必過慮，再找沒有布置過的現(xiàn)場調(diào)研就行。同時，只要領(lǐng)導(dǎo)干部交心，絕大多數(shù)基層干群都會與之交心，而且還會與其一起分析問題、查找原因。

調(diào)查研究是平等交流

平等交流是把調(diào)查研究做實的關(guān)鍵。如前所述，今天的調(diào)查研究，最關(guān)鍵的不是領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究的能力、方法，而是態(tài)度、作風(fēng)，也不是多少數(shù)據(jù)、資料，而是針對數(shù)據(jù)、資料的思考和討論。為此，領(lǐng)導(dǎo)干部必須放下架子、撲下身子，老老實實地做一個調(diào)查員、研究員，結(jié)合黨委政府的調(diào)研任務(wù)、調(diào)研專題，既不能搞成什么活動、檢查，也不能讓基層搞接待、寫匯報或布置其他什么任務(wù)，更無需搞突然襲擊，而是帶著問題，到基層一線多看看，找明白人多聊聊，與基層干部、群眾平等交流、一起探討，并盡量避免給基層添加負擔(dān)。只要與基層干部群眾心理“零距離”接觸、面對面貼心交流，他們多數(shù)能放下思想負擔(dān)、丟掉包袱參與進調(diào)研來，領(lǐng)導(dǎo)干部就能聽到更多基層干部群眾的所思所想、所急所盼，獲得更多真心實意、真材實料的意見和建議。

調(diào)查研究應(yīng)針對問題

針對問題是把調(diào)查研究做實的前提。調(diào)查研究是為了解決問題，不應(yīng)為難提出問題的人，而應(yīng)尊重、激勵不同的聲音。如同《方案》要求的，調(diào)查研究要“直奔問題去”。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)過一番調(diào)查研究，了解了基層真實情況之后，更不該對基層挑刺、找毛病，特別是不該為難提出問題、發(fā)出不同聲音的人。實際上，這些提出問題、發(fā)出不同聲音的人，通常具有強烈的問題意識，他們提出問題、發(fā)出不同的聲音，是對問題的發(fā)現(xiàn)和解決立有大功勞的，理應(yīng)得到嘉獎。否則，不僅不能使問題得以順利解決，還會抑制基層的活力和創(chuàng)新。歷史上的反面事例不少，要引以為戒！僅就筆者的調(diào)研經(jīng)歷來說，不論是在省市機關(guān)，還是街鎮(zhèn)居村，盡管筆者只是一名高校教師，并盡量以自己的真誠贏得大家的信任，但有的干部群眾還是存有顧慮，要獲得真材實料并非那么簡單。有個別干部私下實言相告：“在一些場合，我們說的是一種情況，請你多理解……你的真誠讓我們覺得不給你談?wù)勎覀兊恼鎸嵪敕ê苓^意不去……最后還是不忘強調(diào)，請對事不對人。”這些干部群眾的顧慮都顯示出調(diào)查研究“針對問題而不針對人”的必要性。

調(diào)查研究報告多向黨內(nèi)經(jīng)典學(xué)

調(diào)查研究報告多向黨內(nèi)經(jīng)典學(xué)是把調(diào)查研究做實的保證。眾所周知，我們黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體產(chǎn)生了眾多經(jīng)典調(diào)查研究報告。其中，毛澤東同志堪稱調(diào)查研究的典范，他有很多代表作都是黨內(nèi)的光輝文獻，指引了我國的革命和建設(shè)，如《反對本本主義》《興國調(diào)查》《尋烏調(diào)查》《論十大關(guān)系》等。這些調(diào)研報告至今仍是調(diào)研報告的經(jīng)典范本。筆者每每捧讀，仍常常拍案叫絕，并被作者堅定的信念、寬廣的視野、濃厚的情感、敏銳的觀察、深刻的思想、豐富的語言表達能力等所折服。所以，寫調(diào)研報告的教材就是黨內(nèi)這些著名的調(diào)研報告，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要向黨內(nèi)經(jīng)典學(xué)習(xí)怎么搞調(diào)查研究、如何寫調(diào)研報告。鼓勵百花齊放、百家爭鳴，提倡樸實通俗、簡明簡潔，強調(diào)有話則長、無話則短，防止一知半解、似是而非，反對長篇累牘、冗詞贅句。

調(diào)查研究要確認問題解決之策

確認問題解決之策是把調(diào)查研究做實的重要標志。如前所述，調(diào)查研究是為了發(fā)現(xiàn)和解決問題，但調(diào)查研究本身不是目的，只是持續(xù)改進工作的手段，即通過調(diào)查研究摸實情況、找準問題、查清原因、提出對策，以解決問題為根本目的，不斷創(chuàng)新工作。因此，評價調(diào)查研究的質(zhì)量，既要看調(diào)研報告寫得如何，更要看調(diào)查研究實效，即重在調(diào)研成果的實踐運用成效。為此，一是對于短期就能解決的問題，要馬上就辦、立行立改；二是對短期難以解決的問題，需進一步明確責(zé)任人、經(jīng)辦人，制定計劃、步驟，盯住不放、持續(xù)推進，直到問題解決；三是對調(diào)研發(fā)現(xiàn)的經(jīng)實踐證明行之有效的各種創(chuàng)新做法、經(jīng)驗，要及時宣傳推廣；四是對那些經(jīng)過充分研究、相對成熟的調(diào)研成果，按程序及時上升為政策，轉(zhuǎn)化為具體措施；五是對現(xiàn)行政策的調(diào)查研究，要根據(jù)調(diào)研結(jié)果及時評估，按程序?qū)ζ溥M行修訂，不斷提高決策的科學(xué)性。同時，還要注意兩點，一是對人民群眾最關(guān)心、最不滿意、最亟待解決的問題必須作為重中之重，盡最大努力抓整改、抓落實；二是對調(diào)研對象、問題解決情況等進行定期回訪，做好督查督辦和跟蹤，不斷提高抓落實的質(zhì)量，進一步主動發(fā)現(xiàn)和解決新的問題。

【本文作者為山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院教授、山東大學(xué)人才戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展研究中心主任】

注釋

[1][5]習(xí)近平：《在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的講話》，《共產(chǎn)黨員》，2019年第13期，第4—7頁。

[2]中共中央文獻研究室：《毛澤東思想年編(1921—1975)》，北京：中央文獻出版社，2011年，第910頁。

[3]《毛澤東選集》（第一卷），北京：人民出版社，1991年，第110頁。

[4]中共中央宣傳部：《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》，北京：學(xué)習(xí)出版社、人民出版社，2016年，第288—289頁。

[6]《習(xí)近平談治國理政》（第一卷），北京：外文出版社，2018年，第366—367頁。

[7][11]《馬克思恩格斯全集》（第40卷），北京：人民出版社，1982年，第289—290頁、第289頁。

[8]《毛澤東選集》（第三卷），北京：人民出版社，1991年，第839頁。

[9]習(xí)近平：《牢記初心使命，推進自我革命》，《社會主義論壇》，2019年第9期，第4—6頁。

[10]習(xí)近平：《關(guān)于〈中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定〉的說明》，《人民日報》，2013年11月16日，第1版。

[12]《資本論》（第二卷），北京：人民出版社，2004年，第21頁。

[13]王立勝：《問題意識及問題導(dǎo)向的科學(xué)邏輯》，《人民論壇》，2022年第18期，第22—27頁。

[14]何毅亭：《以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略》，北京：人民出版社，2017年，第226頁。

[15]《習(xí)近平在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時強調(diào) 堅持運用辯證唯物主義世界觀方法論 提高解決我國改革發(fā)展基本問題本領(lǐng)》，《人民日報》，2015年1月24日，第1版。

[16]《堅持團結(jié)奮斗 貫徹落實好黨的二十大重大決策部署》，《人民日報》，2022年12月28日，第1版。

責(zé)編：董惠敏／美編：王嘉騏