近年來，特別是在黨的二十大召開以來，陽泉市各級黨組織深刻認識習近平總書記關于鄉(xiāng)村振興人才問題的重要精神，著眼于陽泉鄉(xiāng)村振興人才問題現(xiàn)實需要，緊緊圍繞“管得實、用得活、干得好、留得住”等問題，拓展思路，整合資源，聚焦“管用育留”精準發(fā)力，探索形成了一整套科學有效的、充滿生機活力的陽泉市大學生人才管理新機制，為全面推動鄉(xiāng)村振興提供了強大的人才智力支撐。

著眼于“引得來”，創(chuàng)新聚才機制。面對鄉(xiāng)村振興人才匱乏、人才引進難題如何破解的問題，陽泉市從實際出發(fā)，創(chuàng)新思路，強化頂層設計，多策并舉，一方面通過宣傳鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)，把鄉(xiāng)村振興作為大學生成長發(fā)展、大有作為的廣闊舞臺；另一方面以政策引才，采用“減上補下、縣編鄉(xiāng)用”方式，多渠道盤活編制資源，實現(xiàn)“一村一名大學生”有編有崗，增強了引進大學生入村的硬實力。通過這一軟一硬的吸引力，創(chuàng)造性地組織實施了“一村一名大學生”的鄉(xiāng)村振興人才強基工程。

著眼于“管得實”，創(chuàng)新管理機制。陽泉市著眼于充分調動到村工作大學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過探索“到村工作大學生加強基層治理助力鄉(xiāng)村振興”機制，出臺《招聘到村工作大學生管理辦法(試行)》等政策文件，對到村工作大學生規(guī)范形成了統(tǒng)籌管理、精準使用、嚴格考核管理的原則；通過組建到村工作大學生縣大隊、鄉(xiāng)分隊組織管理架構，形成市指導、縣指揮、鄉(xiāng)調度、村使用的靈活管用的隊伍管理格局。通過定崗明責，對大學生職責進行規(guī)范，有效破解了大學生融不進、推不開、干不深等問題。通過嚴管實考樹導向，實行積分量化管理，有效解決了干好干壞都一樣的問題。

著眼于“有能力”，創(chuàng)新培養(yǎng)機制。從引進到村工作大學生的實際情況來看，對農村工作環(huán)境陌生、農村工作方法不熟悉、帶富能力不強是他們主要的弱項。對此，陽泉市各級黨組織抓住關鍵，創(chuàng)新搭建多維成長鏈，助推到村工作大學生能力成長取得明顯成效。通過創(chuàng)新導師幫帶育才機制，構建“鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導結對幫、站所骨干帶業(yè)務、農村書記教實踐、駐村干部傳經驗”的“4對1”幫帶模式，常態(tài)化開展一對一、面對面、手把手指導他們成長。通過利用縣鄉(xiāng)黨校、農村夜校、鄉(xiāng)村教育培訓中心和農村遠程教育站點等平臺學習成長。通過跟班鍛煉育才，到縣鄉(xiāng)職能部門跟班鍛煉學習成長。通過領辦實業(yè)，在開展創(chuàng)業(yè)富民實踐行動中學習成長。

除了創(chuàng)新聚才、管理、培養(yǎng)機制，陽泉市還著眼于“留得住”，創(chuàng)新關愛機制。留不住人才始終是農村工作難以破解的問題，也是鄉(xiāng)村振興的根本問題。緊緊圍繞“留得住”人才，陽泉市委從激勵關愛入手，創(chuàng)造性探索形成了一系列新機制。從實踐來看，陽泉市各級黨組織通過注重政治關愛、待遇激勵、榮譽獎項、生活保障、人文關懷，使到村工作大學生進步有空間、發(fā)展有舞臺、未來有希望，既解決了他們的生活保障，又為他們送上了組織的關懷和溫暖，形成了個人想組織、組織想個人的鄉(xiāng)村振興強大組織力。

【本文作者為中組部黨建研究所原副巡視員】

責編：李 懿／美編：石 玉