近日，中央宣傳部、教育部印發(fā)了《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》。這是全面貫徹落實中辦國辦《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》的具體行動方案，也為“十四五”開局之年學校思想政治理論課建設如何開好局起好步提出切實要求。在新發(fā)展階段，我們只有深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，持續(xù)深化新時代高校思想政治理論課改革創(chuàng)新，才能高質量發(fā)揮思想政治理論課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。
一、適應新形勢，踐行“六要”要求，提高思政課教師素養(yǎng)
面對新冠肺炎疫情和國際國內新形勢，思政課教師要按照習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會提出的“六要”要求不斷提高素養(yǎng)。第一，要提高政治素養(yǎng)。思政課教師必須要堅定理想信念，明確政治方向，提高政治站位，保持政治定力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，終把忠誠敬業(yè)、銳意進取、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻作為人生坐標展現(xiàn)在學生面前。第二，要提高道德素養(yǎng)。要按照習近平總書記的要求，不斷強健自己的人格。要修煉德行，做到學為人師，行為世范，以謙虛的品格、廣博的學識做到內在修養(yǎng)與外在事功相統(tǒng)一。要用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學、為人的表率，做讓學生喜愛的人。要做到課上課下一致、校內校外一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致、說的做的一致，自覺做踐行社會主義核心價值觀的模范，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。第三，要提高專業(yè)素養(yǎng)。思政課教師要學會思維創(chuàng)新。學會辯證唯物主義和歷史唯物主義，用馬克思主義思想境界創(chuàng)新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。思政課教師要注重專業(yè)理論知識學習積累。要吃透思政課教材，深入探究把握教學內容的規(guī)律性，善于創(chuàng)新教學內容與載體，準確運用教學方式和方法，不斷提升教學能力。
二、面向新時代，堅持“八個相統(tǒng)一”，提高思政課教學質量
習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出思政課要堅持“八個相統(tǒng)一”。這是新時代思政課改革創(chuàng)新的重大原則，為提高思政課教學質量指明了方向。要從三個方面入手落實好習近平總書記提出的要求，不斷提高思政課教學質量。第一，把握思政課的本質屬性。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，具有鮮明的政治屬性，發(fā)揮著為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的功能。在教學過程中，要堅持正確的政治方向、政治原則、政治道路，講好中國故事，傳遞中國聲音，理直氣壯開好思政課；同時，思政課具有豐富且復雜的知識體系和內容體系，是理論性很強的課程。要用學術表達政治，通過透徹的學理分析，幫助學生掌握馬克思主義立場、觀點、方法。要用知識承載價值，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生的成長發(fā)展奠定科學的思想基礎，通過傳授科學理論知識，使學生掌握認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器。第二，把握思政課的時代要求。在新發(fā)展階段，信息傳播即時化、思想文化多樣化、價值觀念多元化，我國主流意識形態(tài)教育面臨諸多沖擊和挑戰(zhàn)。思政課要發(fā)揮引導和建設主流意識形態(tài)作用。幫助青年學生全面了解世情、國情、黨情，深刻認知我國革命、建設、改革所走過的艱辛歷程，培養(yǎng)熱愛祖國的道德情感和報效祖國的意志品質。在教學實踐中，要敢于批判各種錯誤觀點和思潮，善于指導學生運用馬克思主義理論武器對現(xiàn)象和矛盾作出科學分析，消除思想困惑，提高學生看待問題、解決問題的能力；思政課要發(fā)揮好理論教學“思政小課堂”作用。要把改革開放40多年取得的社會主義建設成就帶入課堂，使社會與課堂做好銜接，用馬克思主義中國化的最新理論成果對學生進行馬克思主義教育、傳播馬克思主義科學理論，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人；思政課還要重視實踐教學環(huán)節(jié)的“社會大課堂”作用。通過有目的組織學生參與社會調查、志愿服務、學術研討等活動，給學生提供對理論再認知、再檢驗、再內化的機會，使學生在新時代的背景下不斷提高思想政治素質。第三，把握思政課的教學規(guī)律。要嚴格貫徹落實中央關于教學目標、課程設置、學時安排、教材使用等方面規(guī)定，全面掌握教學內容，準確理解課程設置基本精神，精準把握教材重點、難點；要借助社會、技術等資源，結合學生的實際情況，在堅持政治原則和課程要求的前提下，通過創(chuàng)新教學內容，運用新媒體教學手段，實行分類施教等，不斷提高思政課的時代感和吸引力；要加大對學生的認知規(guī)律和接受特點的研究，在教學內容的選擇、教學過程的設計、教學方法的運用等方面，突出學生中心地位，充分考慮學生思想狀況、個體差異及需求等客觀條件，采用青年學生喜聞樂見的教學形式和方法開展教學活動，尊重學生的思想創(chuàng)造力，讓學生參與到教學活動策劃、組織、評估全過程中來，激發(fā)學生主體意識，發(fā)揮學生主體性作用，運用新媒體技術手段將教學內容滲透到學生生活中，營造和諧、融洽的教學環(huán)境，開展喜聞樂見的校園活動，使學生在耳濡目染中受到思想熏陶。
三、提高新站位，構建“大思政”工作格局，合力開好思政課
習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出辦好思政課要“建立黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作格局”，對推進思政課創(chuàng)新發(fā)展作出了頂層設計，為高校開好思政課提供了重要指引。我們必須進一步提高政治站位，通過構建“大思政”工作格局不斷增強思政課建設合力。第一，黨委統(tǒng)一領導是關鍵。高校黨委必須站在堅持和發(fā)展中國特色社會主義和實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的政治高度，抓住影響和制約思政課創(chuàng)新發(fā)展的主要矛盾和矛盾的主要方面，在學科發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍建設、制度保障等方面想實招、出實策、求實效。第二，黨政齊抓共管是重點。高校黨委書記要堅持從鞏固黨的執(zhí)政地位的大局出發(fā)，認真履行第一責任人職責，注重調查研究，帶頭深入院系、深入課堂、深入師生，及時研究解決思政課建設的傾向性、關鍵性問題。高校校長要站在全局的高度,通過推動制定和實施科學的課程建設規(guī)劃，帶動和推進思政課與各類課程的相互交叉、滲透、融合，建立鼓勵人才干事業(yè)的機制等引導思政課的發(fā)展。黨委班子成員和黨群各部門，要按照各自職責分工，解決好人、財、物的保障問題，推進思政課建設能力和水平的提升。第三，有關部門各負其責是保證。高校各條戰(zhàn)線、各個部門、各門課程都要負起育人責任。馬克思主義學院要加快在理論教學研究、宣傳、成果轉化和人才培養(yǎng)等方面的建設，努力打造第一品牌學院。學工系統(tǒng)要和馬克思主義學院打好配合，通過開展內容豐富、形式多樣的教育活動，加強對學生思想政治教育。職能部門和其他單位要在經費劃撥、職稱評聘、教師引進、培訓研修、干部配備、后勤服務等方面提供保障。要按照教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設指導綱要》推動課程思政與思政課同向同行，切實“推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。”
（王洪秋，黑龍江省中國特色社會主義理論體系研究中心特聘研究員，黑龍江科技大學黨委宣傳部部長、教授）
