移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)早已成為青少年生活學(xué)習(xí)的“標(biāo)配”，尤其是對(duì)于“00后”和“10后”來說，更是“帶著鼠標(biāo)出生”“伴著手機(jī)長大”。暑假期間，學(xué)校、老師的管理少了，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)更加便捷、時(shí)間大幅增加，再加上自律不足、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不懂得保護(hù)個(gè)人隱私，就更容易沉溺網(wǎng)絡(luò)不能自拔，也極易遭受不良信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙等不法行為的侵害。
假期時(shí)間長，脫離了學(xué)校的時(shí)間規(guī)范，對(duì)青少年自律、家庭教育來說，是極大的考驗(yàn)。一些家長坦言，一個(gè)學(xué)期在校四個(gè)多月，好不容易培養(yǎng)起來的良好生活作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)多月的假期就足以煙消云散，需要新學(xué)期重頭來過。但其實(shí)家長也該認(rèn)識(shí)到，接受教育的場(chǎng)所并不應(yīng)局限于校園內(nèi)，教育的職責(zé)也不能完全依賴教師。暑假期間，青少年之所以沉溺在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，也與家庭關(guān)愛的不足有關(guān)。“最好的學(xué)區(qū)房是書房”“最好的教育是家庭教育”，作為孩子的第一任老師，保護(hù)青少年暑期上網(wǎng)安全，首先需要家長提升對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。
無網(wǎng)絡(luò)不生活，自理并不意味著自律。暑期不做“網(wǎng)奴”，需要青少年強(qiáng)化自律。當(dāng)前，青少年自理能力逐步提高，即便暑期沒有人看護(hù)，基本也能做到吃得飽餓不著，但自理與自律還有很長的一段距離。比如，在虛擬世界里，網(wǎng)絡(luò)游戲交互性、沉浸感、娛樂化和競(jìng)技性強(qiáng)，而假期正是一些小學(xué)生組團(tuán)“開黑”的“美好時(shí)光”，他們有大把的時(shí)間練手，在各種游戲角色中“稱霸”，以至于沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲不可自拔，誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)成癮問題。比如，青少年對(duì)未知世界充滿好奇，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界探索中，內(nèi)容識(shí)別過濾能力不足，也就容易被色情、兇殺、暴力等不良信息所誘導(dǎo)；另外，在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的交流交往行為中，帶入個(gè)人真實(shí)的身份信息甚至是隱私圖片、視頻等，還可能造成隱私泄露、身心傷害。因此，要引導(dǎo)青少年合理規(guī)劃用網(wǎng)時(shí)間、安全用網(wǎng)、文明健康用網(wǎng)，在給予青少年用網(wǎng)自主權(quán)的同時(shí)，還要強(qiáng)化培養(yǎng)他們的自律能力。
網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，都是青少年青睞的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，這也給互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提出了新要求。媒體報(bào)道顯示，一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)陸續(xù)發(fā)起了針對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育項(xiàng)目，通過和政府、高校、專家等多方協(xié)作，為孩子提供網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程和有趣的學(xué)習(xí)工具，幫助和引導(dǎo)青少年建立科學(xué)健康的上網(wǎng)習(xí)慣，并加大了對(duì)視頻、直播等內(nèi)容的人工審查和技術(shù)過濾力度。這些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、經(jīng)營者的好做法和好經(jīng)驗(yàn)，值得復(fù)制推廣，以為青少年健康的理想、信念、人格培養(yǎng)，提供更多符合主流文化價(jià)值、正能量的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，更好地呵護(hù)青少年成長。
青少年上網(wǎng)安全還需通過強(qiáng)化制度設(shè)計(jì)來保駕護(hù)航。抬頭電腦，低頭手機(jī)，不管不顧，通宵游戲，已然成為不少青少年假期生活的真實(shí)寫照。針對(duì)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、接觸網(wǎng)絡(luò)不良信息等問題，相關(guān)部門應(yīng)該系統(tǒng)關(guān)注，探索、優(yōu)化、完善網(wǎng)絡(luò)游戲管理體系，健全未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)青少年上網(wǎng)安全進(jìn)行事前、事中、事后的制度設(shè)計(jì)，幫助他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，掌握安全用網(wǎng)常識(shí)，營造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障青少年上網(wǎng)安全。
（作者系媒體評(píng)論員）
